統(tǒng)計(jì)資料顯示，在每年錄取的所有大學(xué)新生中，農(nóng)村戶籍學(xué)生和城鎮(zhèn)戶籍學(xué)生大致持平，但是，在“一本”學(xué)校中，農(nóng)村戶籍學(xué)生最高比例不到30%，就連中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取的農(nóng)村學(xué)生也只有30%，其他的全國(guó)重點(diǎn)高校錄取農(nóng)村學(xué)生的比例只有20%左右。去年1月，新華社播發(fā)了國(guó)務(wù)院總理溫家寶的署名文章《百年大計(jì) 教育為本》，在文章中，溫總理特別談到農(nóng)村大學(xué)生減少的問(wèn)題，他說(shuō)：“過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。這是我常想的一件事情。”
那么，是什么原因造成了農(nóng)村孩子上重點(diǎn)大學(xué)的減少呢？
筆者以為，有如下一些原因：
其一，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育薄弱，農(nóng)民與農(nóng)民工的子女只能接受比城市家庭孩子更差的基礎(chǔ)教育；
其二，少數(shù)農(nóng)民與農(nóng)民工有條件將孩子送到城鎮(zhèn)讀書，但往往就讀的是打工者子弟學(xué)校或城市中比較一般的公立院校；
其三，農(nóng)民與農(nóng)民工子女的教育欠缺，我國(guó)的2000萬(wàn)留守兒童與流動(dòng)兒童，很難得到類似城市家庭一樣的家庭教育；
其四，應(yīng)試教育體系之下，城市孩子有相當(dāng)數(shù)量選擇上培訓(xùn)班、興趣班，假期則上夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，而農(nóng)民工與農(nóng)民的孩子則往往望高昂的學(xué)費(fèi)而興嘆；
其五，近年來(lái)的高考試題，有濃重的“城市情結(jié)”，出題者大多偏愛城市生活，缺乏閱歷和城市生活經(jīng)歷的農(nóng)村孩子，在試卷面前或有些不平等；
其六，從2003年開始的重點(diǎn)高校自主招生，由于采取“自主考試+面試”的方式，農(nóng)民和農(nóng)民工孩子難以支付趕考成本，同時(shí)在面試中溝通能力、表達(dá)能力明顯不能與城市孩子相比，所以獲得自主招生資格者有相當(dāng)部分為城市生源。去年北京大學(xué)推出校長(zhǎng)實(shí)名推薦制，試點(diǎn)的中學(xué)全是城市里的重點(diǎn)高中，雖然這些重點(diǎn)高中也有農(nóng)村生源，但農(nóng)村生源的比例不高。
教育顯示著社會(huì)公正。因此我國(guó)農(nóng)村生源的高考劣勢(shì)，既不利于教育公平，也不利于縮小社會(huì)貧富差距，嚴(yán)重制約了社會(huì)弱勢(shì)階層的上升空間。
如何解決這一難題？有關(guān)人士提出的建議是，在高考升學(xué)中，對(duì)農(nóng)村生源實(shí)行加分。表面上看，這是一個(gè)好辦法，可是，在加分腐敗丑聞?lì)l頻爆發(fā)的社會(huì)環(huán)境中，恐怕這又會(huì)給有權(quán)有勢(shì)者提供機(jī)會(huì)。
在筆者看來(lái)，要扭轉(zhuǎn)農(nóng)村孩子在高考升學(xué)中的劣勢(shì)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，需要推進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡，解決農(nóng)民工子女在城市求學(xué)的平等機(jī)會(huì)問(wèn)題。而在當(dāng)前，最有效的做法有兩個(gè)：
首先，應(yīng)像限定重點(diǎn)大學(xué)在當(dāng)?shù)氐恼猩壤ú怀^(guò)30%）一樣，限定重點(diǎn)大學(xué)招收的農(nóng)村生源學(xué)生至少不得低于30%。這在發(fā)達(dá)國(guó)家的大學(xué)中，也是慣常的做法。
其次，建立重點(diǎn)大學(xué)的“全國(guó)聯(lián)考+自主招生”制度，全國(guó)各地的考生，不分戶籍所在地，都可以報(bào)名參加全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的聯(lián)考，自主招生高考分別設(shè)定對(duì)城鎮(zhèn)學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生不同的評(píng)價(jià)體系，比如在提出統(tǒng)一的申請(qǐng)分?jǐn)?shù)要求基礎(chǔ)上，按地區(qū)的教育質(zhì)量、考生的家庭出身，進(jìn)行多元打分評(píng)價(jià)，對(duì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)考生減分，對(duì)教育不發(fā)達(dá)地區(qū)考生加分。同時(shí)，在進(jìn)行招生錄取時(shí)，實(shí)行所有學(xué)生信息全公開。
