學(xué)英語(yǔ)、背古詩(shī)越早越好，被不少家長(zhǎng)信奉的早教方法，韋鈺卻并不看好。她表示，目前很多教育方式無(wú)視腦發(fā)育的規(guī)律。三四歲就背古詩(shī)，很小就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，孩子不僅不能理解，而且也無(wú)法長(zhǎng)期記憶，非但無(wú)法讓孩子文采飛揚(yáng)，精通外語(yǔ)，而且還會(huì)影響創(chuàng)造力的發(fā)展。
韋鈺的觀點(diǎn)也引來(lái)不同意見(jiàn)。“不是該不該背，而是應(yīng)該怎么背。”早教專家表示。孩子學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程實(shí)際就是簡(jiǎn)單重復(fù)信息的過(guò)程，背誦古詩(shī)不僅可以幫助孩子右腦發(fā)育，而且多讀多誦也有利于幼兒言語(yǔ)表達(dá)清晰流暢，小時(shí)候背古詩(shī)，不僅是知識(shí)積累，也是對(duì)傳統(tǒng)美德的繼承。“雖然幼兒背古詩(shī)未必能理解，但自己揣摩自有樂(lè)趣，家長(zhǎng)切忌強(qiáng)加一種解釋，限制幼兒思維，使他失去興趣。”早教專家說(shuō)。
不少高校負(fù)責(zé)人也認(rèn)為，在高考指揮棒以及片面追求升學(xué)率的影響下，原本應(yīng)是想象力、創(chuàng)造力最豐富的中小學(xué)生卻在應(yīng)試教育中疲于奔命，喪失興趣是培養(yǎng)不出拔尖創(chuàng)新人才的。
目前，國(guó)家小學(xué)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)已完成修訂，預(yù)計(jì)明年9月實(shí)行。屆時(shí)，目前三年級(jí)才開(kāi)始上的小學(xué)科學(xué)課將提前至一年級(jí)，讓孩子們快樂(lè)的邊做邊學(xué)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。
