“郵箱”的“箱”怎么寫？“拍黃瓜”的“拍”竟然也忘了？……這許許多多童年學(xué)過(guò)并曾無(wú)數(shù)次書寫的漢字，是否越來(lái)越經(jīng)常地，在你執(zhí)筆對(duì)紙時(shí)突然呈現(xiàn)一個(gè)尷尬的停頓——提筆忘字。日前美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》的一則報(bào)道激起千層浪，“由于使用拼音發(fā)手機(jī)短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫漢字書寫，越來(lái)越多的中國(guó)人不記得如何用筆書寫漢字。”該報(bào)道還引用了《中國(guó)青年報(bào)》今年4月的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果：2072名受訪者中的83%承認(rèn)寫字有困難。傳統(tǒng)漢字正在遭遇現(xiàn)代化的侵襲？提筆忘字已成新一代中國(guó)人的困擾？一場(chǎng)文化危機(jī)甚至開始悄然萌生？(《解放日?qǐng)?bào)》7月26日)

　　應(yīng)該說(shuō)，人類社會(huì)同樣也是一部科技進(jìn)步的歷史，就好比蒸汽機(jī)最終取代了馬，農(nóng)業(yè)機(jī)械也最終取代了牛，隨著電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的普及，筆被鍵盤所代替，要說(shuō)也同樣是時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，既然想找個(gè)用筆寫字的機(jī)會(huì)都并不容易，“提筆忘字”當(dāng)然也就并不意外。的確，不再犁地的牛當(dāng)然也可能出現(xiàn)功能的蛻化，但這并不妨礙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的繼續(xù)發(fā)展，既然有了電腦之類更高效的“代筆工具”，對(duì)于“提筆忘字”，似乎也大可不必過(guò)于糾結(jié)。

　　不過(guò)，假如就此便認(rèn)為“提筆忘字”乃天經(jīng)地義，甚至理所當(dāng)然，恐怕也未必恰當(dāng)。不可否認(rèn)，相比手寫，電腦打字固然有著速度更快的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)一的電腦字體更可以避免因手寫書法的個(gè)性化所帶來(lái)的字跡不清難認(rèn)等不便和弊端。但是，就好比人在學(xué)習(xí)跑步之前需要先學(xué)好走路是一個(gè)道理，“寫一手好字”某種意義上其實(shí)未嘗不是“打一手好字”的前提和基礎(chǔ)。不難設(shè)想的是，假如一個(gè)人連寫字都寫不好，甚至連字型相近的字還分辨不清時(shí)，即便是打字，恐怕依舊難免會(huì)鬧出“錯(cuò)字連篇”的笑話。從這個(gè)角度來(lái)看，盡管跑步跑得快的人未必要走路也走得快，但是作為前提和基礎(chǔ)，學(xué)走路顯然是跑步之前無(wú)法省略的必經(jīng)階段。因此，至少對(duì)于中小學(xué)生這些正處于認(rèn)字識(shí)字階段的孩子而言，書法寫字課其實(shí)更應(yīng)該被加強(qiáng)而不能因?yàn)橛辛穗娔X便被取消。

　　此外，真要感悟中國(guó)文化的博大與精髓，真要切身體味到漢字之美，書寫教育恰恰是不可或缺的。事實(shí)上，電腦打字固然十分方便快捷，但寫字作為學(xué)生識(shí)字的必經(jīng)過(guò)程，卻并不能輕易被電腦所替代。很難想象，一個(gè)孩子只需看電腦便能完成識(shí)字認(rèn)字。即便從幫助人們更好的認(rèn)字識(shí)字的角度來(lái)看，寫字也不能夠被輕易省略甚至跳過(guò)。

　　正好比現(xiàn)代與傳統(tǒng)并非完全對(duì)立，而是更多需要相互包容一樣。“提筆忘字”當(dāng)然不能全怪電腦，改變“提筆忘字”也并不意味著收起電腦，重操紙筆。但是，電腦的出現(xiàn)同樣不應(yīng)替代書寫。正所謂“好記性不如爛筆頭”，就算我們不指望如今的孩子成為未來(lái)的書法家，但是，假如不想在日后看到“提筆忘字”這一尷尬現(xiàn)象普遍化，不想看到漢字文明的弱化，書寫都理應(yīng)回歸學(xué)生課堂。而無(wú)論從幫助學(xué)生更好的識(shí)字還是從文明傳承的角度來(lái)看，普及書寫，讓學(xué)生們親筆去感受漢字之美，應(yīng)該成為不可或缺的一門必修課。