近幾年每逢高考過后，都有考生集體“撕書”，其實“減壓”，是外界所想。也真的不知曾經(jīng)的莘莘學(xué)子究竟為何所為---只見教室里，在學(xué)生的一片歡呼聲中碎紙橫飛，與其朝夕相處了三年已久的教材頃刻間就這樣“壽終正寢”。顯然，這是一種宣告--那些孤燈清影、閉門修行的日子一去不復(fù)返了了；更是一種發(fā)泄---把那些不問世事、寒窗苦讀的郁悶一股腦的隨著橫飛的紙片拋向空中。教材、書本儼然成了考生的“眼中釘”、“肉中刺”，何其罪過？受教育，本應(yīng)是完善人生的一個必然過程，什么時候變成了一種無形的壓力？原本是一個個天真爛漫，喜歡學(xué)校，喜歡課堂的孩子，長大后卻被應(yīng)試教育弄成了一個個“撕書”之徒。從一個個無邪的孩童到厭學(xué)、恐學(xué)的準應(yīng)試者，這個過程中究竟發(fā)生了什么？按說應(yīng)試教育也本無罪，看看國外，高考決非中國的專利。拿東鄰韓國來說，全國知名的大學(xué)只有三所，雖然考生有限，但其激烈的高考競爭決不亞于中國，就錄取比率而言，同樣是“千軍萬馬過獨木橋”。制度的極端直接導(dǎo)致人的心里發(fā)生了變化----“撕書減壓”。

　　現(xiàn)如今的考生大都是90后，其直接、外露的天性是眾人皆知的。喜笑怒罵，溢于言表。可以想見，你若給他們講諸如書為何物的大道理，他們根本聽不進，反倒會笑你做作，假裝正經(jīng)�；蛟S在他們看來，教材、書本只是攀爬人生階梯的一架工具，現(xiàn)如今用完了，有何撕不得？我們都是高考過來人，當年也背負過唯恐落榜的巨大壓力，卻未曾想，更未曾體驗過當今“撕書減壓”的快感。但我想縱使用過的教材再沒用，也萬萬不該是如此的結(jié)局。自身壓力難以避免，但減壓方式多種多樣。如果說"撕書減壓"是應(yīng)試教育帶來的惡果，難道學(xué)生的思想教育就沒有漏洞嗎？事實上我們的教育在給學(xué)生灌輸知識的同時，明顯缺乏思想領(lǐng)域的正確引導(dǎo)，以致于學(xué)生會以書為敵。青少年還有漫長的人生之路要走，高考只是個起步，壓力才剛剛開始，如何以一種平和的心態(tài)對待壓力，迎接挑戰(zhàn)。社會的責(zé)任何其重也。