調(diào)查一出，論戰(zhàn)硝煙頓起。有學者痛心疾首：自古言為心聲，大量編出來的作文，豈不是從小就教會學生不守誠信，小時候靠造假換取分數(shù)，大了難免靠造假為自己謀取私利。也有人不以為意：作文就是培養(yǎng)寫作技巧的一種手段，編作文是想象力豐富的重要體現(xiàn)。一篇幾百字的學生作文，該不該和誠信掛鉤？今日在線酷評，有請裴鈺：
主持人：首先問你一個比較隱私的問題，您小時候?qū)懽魑挠袥]有編的經(jīng)歷？
裴鈺：有過。
主持人：您認為這種編是不是一定要和誠信掛鉤？
裴鈺：首先講作文是培養(yǎng)孩子對漢語的使用能力，歸根到底還是一個文學范疇的話題，藝術和真實是不能絕對化的，不能絕對劃等號的，并不能說寫作文，包括作家寫作也有自由發(fā)揮和聯(lián)想的空間文學風格也是多樣的，有批判主義還有浪漫主義，這個和誠信不是在一個同一華語語境下的兩個事情。
主持人：古人說言為心聲，假如腦子里真有內(nèi)容可以寫，可能沒人愿意費勁去編。我記得我上學的時候，我的一位語文老師跟我說，你寫作文實際上更主要的目的還是拿分，但是話說回來，編畢竟不是真實，假如真有個別同學，不斷靠自己豐富的想象力編，不斷靠編拿作文競賽的大獎甚至取得最高得分數(shù)，到了這個時候，編作文是不是還能和誠信掛上鉤？
裴鈺：我們不僅要從學生的角度講，也得從老師和教學的角度來講，我們現(xiàn)在是應試教育，包括作文課也是，也是圍繞最后語文30分、40分考試來作的，題目設定上比較單一化，比如一件好事，我最愛的人，我最欣賞的人，沒有真正做到為素質(zhì)教育設定個性化的一個語文作文的試題，題目設計也是有問題的，過于單一化，這樣孩子不得不編，一件小事一件好事，社會上哪有這么多的小事和好事，只能編了，這個可能對我們老師和教學來講，應該負起一定的責任，加以改變。所以在目前的情況下，我們在審視編作文的時候，還是可以將視線放得更寬一點。
