據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，近日俞敏洪在北京大學演講的時候，在談到相關(guān)教育問題時他表示，高考是中國可執(zhí)行的最公平的教育制度，社會化英語考試則是中國教育改革的一點點破冰行為。
俞敏洪一直在呼吁，中國不應該把英語教育放在如此重要的位置上，在2014年全國兩會期間作為全國政協(xié)委員的老俞曾經(jīng)對媒體表示，中小學生可以把英語作為興趣來學習，不提倡列入考試成績總分，而且支持英語高考降分。
俞敏洪：中國為什么要把英語考試放在這么重要的地位上？比如說中考高考全是150分，跟語文數(shù)學完全是同等分數(shù)。我們也沒有發(fā)現(xiàn)其他的任何一個國家，把一門語言放在孩子前途這么重要的水平上。
長期以來，俞敏洪一直關(guān)注中國教育資源的不均衡、不合理問題。英語教學出身的他，卻一直呼吁讓英語考試的分數(shù)和難度下降。
俞敏洪：其實我們可以相信，不放在這么重要的水平上，中國走向全球化、國際化的進程不會受影響。美國的數(shù)學，到高中畢業(yè)還在上我們的初三數(shù)學，但是全世界最偉大的數(shù)學家?guī)缀跞鲈诿绹�。這是一個很有意思的現(xiàn)象，就是你拼命的強調(diào)這樣一個東西，師資又跟不上，孩子有沒有這樣的機會均等接受教育，最后拉大教育的差距對中國來講，其實是一件不好的現(xiàn)象。
俞敏洪認為，如此強調(diào)英語的成績，造成了城鄉(xiāng)英語教育的不公平，從而導致教育資源的不均衡。
俞敏洪：我專門針對英語做了一個調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在高考的時候，農(nóng)村孩子的英語的高考的平均分，大概比城市孩子低20分左右，這個20分其實要把一大批孩子從一本拉到二本、或者從二本拉到三本，甚至從一本直接就拉到三本。本來可以進入三本的孩子就上不了大學了。
老余的這個觀點是，一邊英語中考和高考是一個必考科目，另外一邊農(nóng)村地區(qū)尤其是農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū)的中小學英語師資匱乏、教學水平低，導致農(nóng)村學生的英語成績普遍低于城市學生。城鄉(xiāng)英語的差距直接影響了教育公平。他向我們的記者講起自己在母校北大做過的一個調(diào)研。
俞敏洪：現(xiàn)在在北大的上學的農(nóng)村孩子大概只有10%左右，跟我們當初入學的時候30%還要多一點，那時候相比，農(nóng)村孩子進入這樣名牌大學上學的機會越來越少。我也問了一些城市的教育局長，我問他農(nóng)村學生和城市學生上大學的比例是多少，一般得到的答復都是，在城里上學的孩子高中生，包括一本、二本、三本的孩子上學大概能到60%到70%左右，像北京這樣的城市可能能達到80%、90%。但是農(nóng)村地區(qū)，同一個地區(qū)的農(nóng)村地區(qū)，比如說以徐州地區(qū)為例，我跟教育局長交流以后，他說農(nóng)村的孩子大概只有25%，就是上完高中的孩子，只有25%能進大學，而且進一流大學的可能性非常的小。
近年來，高考制度逐漸變革，英語所占比重在下降。外界紛紛認為這對新東方的英語教育培訓業(yè)務將產(chǎn)生巨大沖擊。在俞敏洪看來，社會化英語考試對新東方和老俞本人來說，是利好，還是利空？
俞敏洪表示毫無壓力，他分析說，新東方英語教學80%來自4歲到10歲的兒童興趣學習以及留學生市場，這兩部分都與高考分數(shù)調(diào)整無關(guān)。而社會化英語考試對新東方是利好消息，這也是中國教育改革的一點點破冰行為。而對于如何從源頭上解決教育均衡發(fā)展問題，俞敏洪建議：
俞敏洪：國家應該用政策的力量來引導，從源頭上來解決這樣的教育均衡發(fā)展問題，包括英語的老師問題或者是學生考試問題，為城市孩子和農(nóng)村孩子就能夠提供同樣的機會，他們更加有前途。我個人的感覺是，如果中國農(nóng)村孩子和城市孩子在一流大學，上大學的比例，農(nóng)村孩子能占到40%，中國的教育就真的成功了，未來的城鄉(xiāng)差距就會因為教育的均衡而大大縮小。
