至于美國援助的作用，兩本教科書都提到，美援到位后國民黨軍開始了一系列的反攻，98版教科書也用簡單的篇幅描述了國民黨軍在獲得美援補(bǔ)充后，在1945年5月取得湘西芷江保衛(wèi)戰(zhàn)勝利，擊退來犯日軍的事跡。眾所周知1945年5月的日軍已是日薄西山，湘西會戰(zhàn)也以中日雙方恢復(fù)會戰(zhàn)前態(tài)勢結(jié)束，但至于為何在取得美援補(bǔ)充的國民黨軍僅僅只能恢復(fù)戰(zhàn)前態(tài)勢，未能一氣追擊已是日薄西山的日軍，98版教科書——還是沒有提一個字。

　　當(dāng)然，兩本教科書都提到了一個故事。在美軍太平洋作戰(zhàn)節(jié)節(jié)勝利之時，國民黨軍原計劃在8月發(fā)動對廣州、九龍的攻勢，但日本在8月15日宣布無條件投降，中國計劃中的廣州戰(zhàn)役也就這樣取消了。

　　未來的臺灣學(xué)子，還會了解抗戰(zhàn)嗎？

　　必須承認(rèn)的是，最近幾年來臺灣歷史教科書的編寫要求及結(jié)構(gòu)體例的不少設(shè)計值得大陸學(xué)界借鑒，但2000年后民進(jìn)黨當(dāng)局積極推進(jìn)“臺獨(dú)”與“去中國化”政策，歷史教科書也未能免俗。在2006年以后，“本國史”被分切割成為“中國史”與“臺灣史”兩部分，形成先講“臺灣史”，再講“中國史”的畸形局面，甚至教科書中的“我國”都一度被代換成了“中國”。

　　國民黨2008年重新上臺后，兩岸關(guān)系大為改善，“臺獨(dú)”威脅也隨之大大減輕，但是新版高中歷史課綱仍把“臺灣史”與“中國史”分立，而一些根據(jù)2012年版課綱編寫的歷史教科書，對于抗戰(zhàn)的描述更是越來越少。如三民書局版的中國史教材，對八年抗戰(zhàn)的描述僅僅一共用了16行不足千字的篇幅，內(nèi)容與2004年康熹版教科書也大同小異。

　　在抗戰(zhàn)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的當(dāng)口，大陸的紀(jì)念活動正逐漸展開，但臺灣的抗戰(zhàn)紀(jì)念氛圍卻在日漸減弱。在教科書對于抗戰(zhàn)描述不全面，且篇幅越來越少的情況下，未來的臺灣學(xué)子還會了解抗戰(zhàn)嗎？