在楊東平看來，“高考制度改革有三個非常重要的價值，除了向地方賦權(quán)、向高校賦權(quán)外，還有很重要的一項(xiàng)是向?qū)W生賦權(quán)。”他說，必須恢復(fù)學(xué)生對高校的選擇權(quán)，具體做法是，同一批次高校同步錄取，一個學(xué)生可以同時接到幾所高校的錄取通知，從高校的單向選擇變?yōu)楦咝：蛯W(xué)生之間的雙向選擇，只有當(dāng)學(xué)生有權(quán)選擇高校時，才會出現(xiàn)高校為吸引優(yōu)秀生源而改善服務(wù)的競爭。
盡管民間對于高考制度改革的爭議不斷，改革的呼聲卻也日益被重復(fù)和放大。在談到這個改革方案出臺的真正目的時，楊東平說，并沒有過多希望它能夠立刻被實(shí)際采納或應(yīng)用，但作為民間的一種態(tài)度和一種推動力量，至少它對于有關(guān)部門來說具有潛在的“激勵”和“推動”作用，能夠做到這一點(diǎn)就很有意義了。
他向本報(bào)記者表示，目前，全國高考的平均錄取率已經(jīng)達(dá)到55%以上，大城市達(dá)到了70%以上，高等教育的供求關(guān)系已經(jīng)相當(dāng)寬松。
對話楊東平
如何保證改革的公平？
本報(bào)記者：對于高考改革步子的快慢問題，是不是一直有些爭議，教育部門的態(tài)度如何？
楊：從教育主管部門的態(tài)度看，他們更為穩(wěn)健一些，總是強(qiáng)調(diào)高考改革的復(fù)雜性和難度，牽一發(fā)而動全身，眾口難調(diào)，每一項(xiàng)具體的改革都有不同的看法，但是他們的態(tài)度在我看來過于謹(jǐn)慎，有不同的聲音是自然的，因?yàn)闋可娴角Ъ胰f戶的利益。但是不能因?yàn)橛胁煌曇艟屯磺�，可以通過公開討論，征集方案，通過改革在前進(jìn)過程中解決遇到的問題，而不是止步不前。
本報(bào)記者：這次推出的這個改革基本方案，是否是一個制度設(shè)計(jì)方面的嘗試？
楊：大家對高考附加的東西太多了，高考本來就是個單一的制度，全社會重視的程度越高，其所附加的東西越多，青少年和家長的壓力就越大，呼吁改革就是要恢復(fù)它的本身，它就是一個學(xué)校的選拔制度。現(xiàn)在，高考的供求關(guān)系已經(jīng)非常寬松，如果我們的制度設(shè)計(jì)比較好，可以進(jìn)一步降低一次性高考給人們的陰影，如果有更多的機(jī)會，就會改善一考定終身的情況，確實(shí)需要一定的制度來淡化它的社會效應(yīng)。
本報(bào)記者：在您的方案中有很多改革制度，涉及到許多人為的因素，這樣的改革會讓許多人產(chǎn)生擔(dān)心，如何能夠保證改革的公平？
