30年后，高考制度顯然像個小伙子，由青壯年正步入中老年，它的局限性、弊病和負面價值已經(jīng)暴露無遺。

     對于高等學(xué)校制度改革和中等教育改革來說，高考制度具有承上啟下的關(guān)鍵作用，是中小學(xué)教育的強大“指揮棒”。在楊東平看來，它也是推進實質(zhì)性教育體制改革的一個“突破口”。他認為，提速高考改革，可以說條件已經(jīng)成熟。

     為此，楊東平作為主要執(zhí)筆人推出的這項方案，成為目前公開亮相的第一份具有完整框架的高考改革方案。

    激進派VS守成派

     民間從來不缺乏對高考改革的爭論，快和慢是目前爭論的一個焦點。

     根據(jù)教育部考試中心日前舉行一個有3.8萬樣本的民意調(diào)查，95%的受訪者對于現(xiàn)行高考制度持肯定態(tài)度。其中，17.6%公眾認為目前的高考制度“很好，應(yīng)當(dāng)維持”，77.5%的公眾認為有缺陷，但仍是目前最好的辦法，應(yīng)該適當(dāng)加以改進。其中透露出的信息顯示，主流民意肯定高考，同時支持高考制度改革。

     高考改革無疑是一項“牽一發(fā)而動全身”的改革。如果要給中國所有教育改革從難到易排個座次，多數(shù)人會讓高考位列第一，因此相當(dāng)一部分學(xué)者對于高考改革快慢持保留意見。

     被楊東平戲稱為“守成派”的資深高考研究專家、廈門大學(xué)教育研究院院長劉海峰說，高考確實有很多弊端，也對中學(xué)教育造成了一些負面影響，但目前還沒有更科學(xué)更可操作的辦法來替代它。

     “高校招生考試是一個世界性難題，我們只能眾利相權(quán)取其重者，眾害相權(quán)取其輕者。減少高考的負面影響長期而艱巨，要從文化傳統(tǒng)、人事制度、教育與考試制度等方面進行配套改革。”這說出了相當(dāng)一部分人的憂慮和心聲。

    首份有完整框架的方案

     和劉海峰所預(yù)料的長期和艱巨相比，楊東平的改革方案顯然快速利落。