資料圖：數(shù)字地圖可讓作戰(zhàn)指揮更方便快速

　　典型事例：幾年前，某測繪大隊參加協(xié)同演練。到了演兵場，才發(fā)現(xiàn)自身提供的地理信息數(shù)據(jù)不能與演練部隊兼容。不得已，演練部隊只能在地形沙盤、紙質(zhì)地圖上指揮作戰(zhàn)……此事傳來，令該校黨委“一班人”如鯁在喉。他們歷時4年攻關(guān)，對諸軍兵種數(shù)字地圖按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范整合，研制出“聯(lián)合作戰(zhàn)地理信息框架建立”軟件系統(tǒng)，為我軍聯(lián)戰(zhàn)聯(lián)訓(xùn)提供了全新的地理信息指揮平臺。

　　不久后，該成果相繼獲軍隊科技進(jìn)步一等獎和國家科技進(jìn)步二等獎，并正式向一線部隊推廣。參與項目研發(fā)的課題組成員100%獲得碩士學(xué)位，2人獲博士學(xué)位。而在立項之初，課題組10余名成員碩士以上學(xué)歷者不足1/3，且大都是不滿30歲的“毛頭小伙”。“沒有校、院領(lǐng)導(dǎo)的支持，就沒有我們今天的成績！”對此，課題組組長、該校測繪學(xué)院孫群教授感觸頗深。項目研發(fā)期間，學(xué)院不僅專門安排院士、專家“開小灶”、“指路子”，還將課題細(xì)化為若干小項，把每名成員放在最合適的“戰(zhàn)位”上鍛煉，保證了科研進(jìn)度的高效推進(jìn)。

　　為使新成果盡快形成戰(zhàn)斗力，課題組把課堂搬到演兵場，短時間內(nèi)為部隊舉辦了5期培訓(xùn)班，幫助數(shù)百名官兵掌握了裝備操作技能。他們還將系統(tǒng)使用、維護(hù)等基本技能精心制成教學(xué)軟件，與裝備一同配發(fā)部隊。對此，某集團(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)高興地說，有了“電子老師”，我們再不用為人才培訓(xùn)發(fā)愁了！先進(jìn)成果對接課堂。從演兵場歸來，課題組又對成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理總結(jié)，編寫出2本專業(yè)教材，撰寫出100余篇學(xué)術(shù)論文，并將數(shù)十個創(chuàng)新點(diǎn)全部充實到教案之中。

　　同時，該校還針對成果應(yīng)用特點(diǎn)，及時增設(shè)了聯(lián)合作戰(zhàn)理論、軍兵種知識等多門選修課，幫助學(xué)員超前儲備打贏未來戰(zhàn)爭必備的聯(lián)合作戰(zhàn)知識，先后有近千名學(xué)員從中受益�？蒲懈形蛲鮼喌�(信息工程大學(xué)副校長)：人才是國家發(fā)展的戰(zhàn)略資源。在科研攻關(guān)中鍛煉、培養(yǎng)、造就人才是人才成長的快車道。目前我校在研的數(shù)百項重大課題80%以上都有青年教員或?qū)W員參與，某科研中心依托現(xiàn)有成果編寫了40余本教材，開設(shè)前沿課程30余門，所有在研重大課題全部實現(xiàn)了與課堂的對接，從而有效地保障了學(xué)員所學(xué)與打贏前沿所需實時對接。