2025年6月25日，襄陽五中高三27班的高考成績公布后，全班45名學(xué)生中43人以600分以上優(yōu)異成績脫穎而出，其中3名學(xué)生的成績被高分屏蔽，引發(fā)廣泛關(guān)注。這一成績不僅刷新了班級歷史紀(jì)錄，更在全省范圍內(nèi)掀起熱議。班主任黃盛在凌晨五點(diǎn)查分時(shí)激動(dòng)不已，稱“查分前手都在抖，沒想到開出3個(gè)隱藏，真是太興奮了”。

　　全班43人超600分的亮眼表現(xiàn)，離不開“比學(xué)趕超”的班級文化。黃盛老師回憶，班上學(xué)生普遍具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，尤其在良性的競爭氛圍中，大家通過自主預(yù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)和課后互助，逐步縮小了差距。例如，性格要強(qiáng)的張?zhí)煊钤诜挚坪笕齻�(gè)月才適應(yīng)歷史類學(xué)習(xí)，但通過老師“開小灶”輔導(dǎo)，他迅速跟上進(jìn)度，最終在高考中穩(wěn)定發(fā)揮。這種自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使得班級整體成績遠(yuǎn)超預(yù)期。

　　值得注意的是，3名成績被屏蔽的學(xué)生可能已進(jìn)入全省前十，這一現(xiàn)象在湖北省高考中極為罕見。2025年湖北省高考總報(bào)名人數(shù)達(dá)52.85萬人，600分以上僅17440人，而五中27班的43人占比高達(dá)95.5%，堪稱“最牛班級”。相比之下，2024年襄陽三中雖未達(dá)到五中水平，但其600分以上人數(shù)排名由2023年的第16名躍升至第12名，一本過線人數(shù)再創(chuàng)新高。

　　黃盛老師的教學(xué)理念同樣值得借鑒。他強(qiáng)調(diào)“獨(dú)立自主”的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)為學(xué)生無需過多講解，只需在預(yù)習(xí)和作業(yè)中主動(dòng)思考。他與學(xué)生關(guān)系融洽，被親切稱為“倒霉熊”，并定期通過周記了解學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)。這種因材施教的策略，與2023年高考“七分考知識，三分考心態(tài)”的經(jīng)驗(yàn)不謀而合。

　　班級成績的取得，還得益于科學(xué)的教學(xué)方法。例如，生物教師吳祁雷曾將動(dòng)漫元素融入課堂，通過卡通形象幫助學(xué)生理解抽象概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新教學(xué)方式，或許正是五中“享受教育、成就人生”辦學(xué)理念的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　盡管成績令人振奮，但黃盛老師也坦言，班級中仍有1名學(xué)生因一分之差與重點(diǎn)線失之交臂。他強(qiáng)調(diào)，教育的目標(biāo)不僅是分?jǐn)?shù)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。正如他所說：“只要努力了，每個(gè)人都有可能創(chuàng)造奇跡。”

　　對于未能達(dá)到預(yù)期的學(xué)生，黃盛老師則寄語他們：“高考只是人生的一個(gè)測驗(yàn)，未來依然有無限可能。”他建議家長和學(xué)生保持理性，避免因一次考試否定自我。同時(shí)，他透露，明年他將再次帶班，相信“五中27班的名額絕對會受到瘋搶”。

　　此次高考成績的輝煌，不僅展現(xiàn)了襄陽五中“文明、振奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，也為全國其他學(xué)校提供了可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。正如2025年高考成績公布后，社交媒體上“老師們凌晨查分歡呼”的畫面所顯示的，教育的溫度與力量，正在通過一個(gè)個(gè)班級的奮斗故事傳遞。