2025年6月25日，湖北省高考成績公布，武昌實驗中學(xué)高二學(xué)生亢春泰以數(shù)學(xué)滿分150分和總分608分的成績脫穎而出，成為全省矚目的焦點。身高1米92的他賽后表示，數(shù)學(xué)成績早在考前已預(yù)料到，其扎實的數(shù)學(xué)功底早在高一時便顯露無遺�？捍禾┰�獲2024年第40屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽銀牌，從競賽轉(zhuǎn)向高考的他，憑借穩(wěn)定發(fā)揮，每次考試年級前十的成績均能獲得奶茶獎勵，僅一次期中未達預(yù)期，其余成績均保持優(yōu)異。

　　亢春泰的數(shù)學(xué)天賦并非偶然。其班主任王巧艷老師指出，他具備極強的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其擅長通過錯題總結(jié)提升效率。數(shù)學(xué)老師鄭艷霞則強調(diào)，亢春泰的解題思路清晰，常能將競賽中的復(fù)雜模型轉(zhuǎn)化為高考題型，展現(xiàn)出跨學(xué)科的融會貫通能力。這種“以賽促學(xué)”的模式，使他在高二階段便能兼顧競賽與高考備考，最終實現(xiàn)“雙線開花”。

　　湖北學(xué)子在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越表現(xiàn)并非孤例。2024年，第十七屆中國女子數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，湖北學(xué)生周好和涂雅欣分別斬獲全國第三、第五名，成功入選中國數(shù)學(xué)奧林匹克國家集訓(xùn)隊。周好所在的競賽班僅3人，而涂雅欣則以“涂式解法”聞名，其解題效率和準確率常被老師稱為“全班標(biāo)桿”。盡管女生學(xué)奧數(shù)面臨資源稀缺、競爭激烈等問題，但她們通過自律規(guī)劃和高效學(xué)習(xí)，證明了天賦與努力的結(jié)合能突破性別壁壘。

　　值得注意的是，湖北本土數(shù)學(xué)教育的土壤也孕育了更多潛力。如家教平臺上的陳教員(湖北民族學(xué)院康復(fù)治療學(xué)專業(yè)學(xué)生)雖為大學(xué)生，但其高中數(shù)學(xué)成績長期保持110分以上，且曾幫助多名學(xué)生提升成績。她表示，湖北學(xué)生普遍具備“勤學(xué)善思”的特質(zhì)，這種文化基因在高考中尤為明顯。

　　然而，數(shù)學(xué)滿分的背后并非坦途�？捍禾┨寡�，高二時曾因競賽壓力過大，導(dǎo)致一次期中考試失利，但通過調(diào)整心態(tài)，他將“失敗”轉(zhuǎn)化為“必修課”。這種“從挫折中汲取力量”的經(jīng)歷，正是他保持競爭力的關(guān)鍵。正如教育專家所言：“數(shù)學(xué)不僅是知識的積累，更是思維韌性的磨煉。”

　　湖北高考數(shù)學(xué)難度近年來持續(xù)優(yōu)化，2021年新高考改革后，數(shù)學(xué)命題更注重基礎(chǔ)與應(yīng)用的平衡。盡管如此，亢春泰的滿分成績?nèi)砸�發(fā)熱議：是否意味著“高二提前布局”成為趨勢?對此，專家指出，高考競爭本質(zhì)是“長期主義”的較量，高二階段的積累能為高三沖刺提供堅實支撐，但關(guān)鍵仍在于“方法論”而非“提前量”。

　　從亢春泰到周好、涂雅欣，再到陳教員，湖北數(shù)學(xué)教育的“星火”正逐漸燎原。他們的故事不僅展現(xiàn)了個人奮斗的力量，更折射出區(qū)域教育生態(tài)的活力。正如一位家長所言：“湖北的孩子，天生就帶著‘拼’的基因。”

　　亢春泰的數(shù)學(xué)滿分，既是個人實力的集中體現(xiàn)，也是湖北教育生態(tài)的縮影。在“雙減”政策與新高考改革的背景下，如何平衡“提前布局”與“應(yīng)試壓力”，仍是教育界亟需探索的課題。但不可否認的是，這群湖北少年用行動證明：當(dāng)天賦遇見努力，當(dāng)傳統(tǒng)遇見創(chuàng)新，高考的舞臺終將綻放出最耀眼的光芒。