當(dāng)大學(xué)成為一個利益共同體，是非觀念的錯位也就不可避免，而教師和學(xué)生的權(quán)益保護(hù)，也就成了奢望。就這起“被就業(yè)”事件而言，高校的做法明顯違背國家政策，但老師卻不敢反對，不告知學(xué)生國家的真實(shí)政策；教師就這樣被學(xué)校處理而沒有意見，就是因?yàn)槔�益關(guān)系所致，而且，學(xué)校內(nèi)部沒有教師委員會，可以保障教師的權(quán)益，如果輔導(dǎo)員反對學(xué)校的做法，他得到的結(jié)果可能是被辭退，而不是教師委員會的支持和幫助。眾多學(xué)生明知自己“被要求就業(yè)”、“被就業(yè)”，卻無法通過學(xué)生會向?qū)W校爭取屬于本身的權(quán)益，要求學(xué)校改變這種做法，真正關(guān)注學(xué)生的就業(yè)，卻只能在網(wǎng)上發(fā)表自己的無奈和感慨。

大學(xué)教師委員會和學(xué)生自治委員會的建設(shè)，是打破學(xué)校既有利益結(jié)構(gòu)，保障教師和學(xué)生權(quán)益的最重要途徑。只有這兩大保障教師和學(xué)生權(quán)益的機(jī)構(gòu)存在，學(xué)校才不至于公然違背國家政策，侵犯教育者和受教育者權(quán)益，而教師也才能對教育負(fù)責(zé)，不是對當(dāng)下的利益格局負(fù)責(zé)，學(xué)生也才不會對學(xué)校的反教育做法忍氣吞聲，在表達(dá)真實(shí)意見之后，卻承受巨大的壓力。