網(wǎng)友“醬里合醬”一則憤怒“慶賀”自己“被就業(yè)”的帖子，在網(wǎng)絡上引起轟動，網(wǎng)友紛紛跟帖列舉出自己或朋友“被就業(yè)”的經(jīng)歷。24日，“醬里合醬”曾就讀的西北政法大學對此回應，并對相應責任人作出處理。
校方表示，他們對趙冬冬(即“醬里合醬”)“被就業(yè)”一事高度重視，認真查實后，確認其確為本校2009屆畢業(yè)生。按照有關規(guī)定，學生畢業(yè)時仍未落實就業(yè)單位的，應派回生源地人事部門。為將人事關系和戶口落到西安，該生曾在輔導員處咨詢，輔導員向他解釋了政策規(guī)定，認為辦理人事代理才可實現(xiàn)落戶西安的目的。隨后，輔導員與某人事代理部門聯(lián)系，并幫助其找到一家就業(yè)單位，該生委托同學在人事代理框架下與這家單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。問題在于輔導員未對這家就業(yè)單位進行認真審查，后來發(fā)現(xiàn)這家單位沒有注冊。(《北京青年報》7月26日)
在校戶口及檔案遷回入學前戶籍所在地。對照這一《意見》不難發(fā)現(xiàn)，該校有關“學校按照有關規(guī)定，學生畢業(yè)時仍未落實就業(yè)單位的，應派回生源地人事部門”的解釋，根本就是無視國家政策。 而陜西省人才交流服務中心提供的服務包括，畢業(yè)生“暫時不找工作，欲在西安院�；蛲馐≡盒？佳谢蚶^續(xù)學習；畢業(yè)后直接出國留學深造；不想進國有單位，想去外省發(fā)展；暫未落實接收單位，愿意在西安市長期工作”者，欲將檔案托管人才中心，戶口落西安市的同學，可到中心辦理有關人事代理相關事宜。今年7月，陜西省人力資源和社會保障廳還發(fā)布《關于做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生登記與統(tǒng)計工作的通知》，要求各市、縣人才交流服務中心應按照“誰登記誰服務”的原則，主動做好就業(yè)指導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓、就業(yè)推薦和信息發(fā)布、就業(yè)見習、人事代理等免費的就業(yè)公共服務。 對于一個從事學生就業(yè)工作的輔導員來說，會不知道這一規(guī)定嗎？如果他知道這一規(guī)定，卻告訴學生“將人事關系和戶口落到西安，只有辦人事代理，找一家就業(yè)單位”，可以解釋的理由，一是這個輔導員為了提高簽約就業(yè)率，而罔顧國家政策，誤導學生；二是這個輔導員執(zhí)行學校的“規(guī)定”，高校普遍采取這種做法，幫助學生辦理“就業(yè)手續(xù)”。而從學校的問題認定———“問題在于輔導員未對這家就業(yè)單位進行認真審查，后來發(fā)現(xiàn)這家單位沒有注冊”，進一步表明，該校其實是認同輔導員“幫助”學生“被就業(yè)”的。 學校認同輔導員的做法，卻因輔導員找了家沒有注冊的單位而處理輔導員，是典型的轉移公眾視線，輕重不分：難道這家用人單位注冊了，學生就不是“被就業(yè)”了？學校就是給學生找了家注冊的公司，但這家公司并不會把這個學生造上職工名錄，也不可能發(fā)工資，計算什么工齡。學生可以根據(jù)這紙協(xié)議書去找用人單位給自己一份工作嗎？畢竟，就業(yè)協(xié)議書和勞動合同是兩碼事。 顯然，如果輔導員要維護自己的權益，完全可以對學校的處理進行申訴。但是，這在現(xiàn)行的學校管理制度之中，幾乎不可能發(fā)生。一方面，輔導員本人可能明白，這時站出來為學校“分憂”，學校是會記得好處的，調離輔導員崗位，說不定今后有更好的崗位；另一方面，輔導員要申訴，把學校如何提高就業(yè)率的方式公布于眾，得罪的可能是更多的利益，而自己也沒有好果子吃，更重要的是，除了向媒體講述，其在學校并沒有正當?shù)那�。他已�?jīng)關照學生不能向媒體亂說了，還能指望他本人表達對學校的意見嗎？ 同樣，對于“醬里合醬”這名學生來說，雖然在網(wǎng)上他獲得很多的支持，贊揚他說出了真話，但是，在現(xiàn)實中他是孤立無助的。輔導員的指責自不在話
根據(jù)校方的解釋和處理意見，“醬里合醬”和輔導員成了這一事件中“最倒霉”的人。輔導員已被處理———“輔導員老師做出深刻檢查，校內通報批評，調離輔導員崗位”；而“醬里合醬”受到很大的壓力，媒體曾報道他與記者對話時說自己遭到輔導員威脅：“他說我對人才市場掛檔案理解有問題，要我不要胡說。”而結合學校的解釋，“醬里合醬”還成為一個“恩將仇報”的人——— 學校的解釋說，輔導員之所以讓學生“被就業(yè)”，其實是為了“幫助”學生，為其落戶西安創(chuàng)造條件，并事先接受了同學的“委托”，唯一的問題是，輔導員辛辛苦苦找到的單位沒有注冊。如果學校的解釋是事實，那么，“醬里合醬”當初的發(fā)帖，稱自己“不知情”地“被就業(yè)”，就完全是莫名其妙，出賣自己的老師。
這是可以想象得到的結果，學�？偸菚铝τ诖笫禄�，并找到該事件的“替罪羊”。但是，就該校的解釋和處理進行分析，筆者發(fā)現(xiàn)，這起事件的處理未免也太輕松了。輔導員和“醬里合醬”其實都可以提出反駁，維護自己的權益。
之所以說其輕松，是因為學校的解釋貌似很有邏輯，是出于戶籍政策、人事管理制度幫助學生，但前提就有錯誤。早在2002年2月，經(jīng)國務院同意，教育部、公安部、人事部、勞動和社會保障部聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步深化普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關問題的意見》。意見第七條“完善未就業(yè)高校畢業(yè)生的有關政策”指出，對畢業(yè)離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生，檔案管理機構對其檔案免收服務費用。學�？筛鶕�(jù)本人意愿，將其戶口轉至入學前戶籍所在地或兩年內繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。超過兩年仍未落實工作單位的高校畢業(yè)生，學校和檔案管理機構將其在校戶口及檔案遷回入學前戶籍所在地。對照這一《意見》不難發(fā)現(xiàn)，該校有關“學校按照有關規(guī)定，學生畢業(yè)時仍未落實就業(yè)單位的，應派回生源地人事部門”的解釋，根本就是無視國家政策。
