近日，一則關于廣西灌陽縣女孩劉燕的高考成績“527分”的網(wǎng)絡傳言引發(fā)熱議。據(jù)灌陽縣融媒體中心辟謠，該消息為不實信息，班主任陳老師明確表示：“這個肯定是謠言，不實的!” 劉燕的班主任進一步強調(diào)，其高考成績由本人自行查詢，未對外公布，且當?shù)亟逃�部門已明確表示尊重其個人意愿，不對外公開分數(shù)。

　　劉燕因高考后用扁擔挑行李出圈，成為網(wǎng)絡關注的焦點。盡管其家庭背景普通，父親常年在外打工，但班主任陳老師透露，劉燕性格低調(diào)，對媒體采訪持謹慎態(tài)度。當?shù)匦麄鞑块T也回應稱，劉燕并未主動透露成績，且當?shù)厣鐓^(qū)對其生活保持適度關注。

　　網(wǎng)絡謠言的傳播往往源于對公眾人物的過度解讀。此次事件中，部分自媒體為博取流量，將劉燕的“扁擔”形象與“高考成績”強行關聯(lián)，甚至虛構具體分數(shù)。班主任指出，此類行為不僅侵犯了學生的隱私權，也對家庭造成不必要的困擾。正如劉燕父親所言，農(nóng)村家庭本就承受著經(jīng)濟壓力，外界的“打擾”可能加劇其心理負擔。

　　教育部門的態(tài)度進一步表明，劉燕的高考成績屬于個人隱私范疇。根據(jù)《未成年人保護法》相關規(guī)定，任何機構或個人不得擅自公開未成年人的個人信息。當?shù)亟逃�局明確表示，將嚴格遵循法律程序，確保劉燕的隱私權不受侵犯。

　　值得注意的是，劉燕的“扁擔”形象并非偶然。從多個視頻資料可見，扁擔在農(nóng)村生活中具有象征意義——無論是湖南麻陽苗族自治縣的跨省賣菜者，還是貴州涼皮攤主，扁擔都承載著勞動人民的堅韌與生活智慧。劉燕用扁擔挑行李的行為，既是對家庭責任的延續(xù)，也展現(xiàn)了當代青年對傳統(tǒng)生活方式的堅守。

　　班主任的辟謠并非孤立事件。此前，類似“高考成績”“勵志故事”等話題頻繁引發(fā)網(wǎng)絡爭議，部分博主為追求流量，將真實事件與虛構情節(jié)混雜。這種現(xiàn)象提醒公眾，面對網(wǎng)絡信息需保持理性，避免被情緒化內(nèi)容誤導。

　　劉燕的案例也反映出當前教育公平與輿論監(jiān)督之間的張力。盡管農(nóng)村學生面臨更多挑戰(zhàn)，但高考仍是改變命運的重要途徑。班主任陳老師曾表示，劉燕的學習態(tài)度認真，但外界對其成績的過度關注可能影響其心理狀態(tài)。正如網(wǎng)友所言：“安靜一下，請不要打擾我”，這不僅是對劉燕的呼吁，也是對所有青少年的共同期待。

　　教育部門的回應進一步強調(diào)，劉燕的隱私權應受到法律保護。當?shù)亟逃�局明確表示，將不主動公開其成績，并建議公眾通過正規(guī)渠道了解學生信息。這一立場與班主任“不再打擾”的態(tài)度一致，體現(xiàn)了對未成年人權益的高度重視。

　　此次事件也引發(fā)對網(wǎng)絡謠言治理的討論。專家指出，自媒體平臺需加強內(nèi)容審核，避免將真實事件與虛構信息混為一談。同時，公眾應提高媒介素養(yǎng)，學會辨別信息真?zhèn)巍?/p>