一年多過去了，這項(xiàng)受到國內(nèi)高校關(guān)注的改革進(jìn)展如何？對(duì)提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量究竟發(fā)揮了多大作用？

    重學(xué)術(shù)？重應(yīng)用？研究生分類培養(yǎng)試水

    ２００７年秋季新學(xué)期開學(xué)，哈工大在全國高校中率先開始進(jìn)行碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)工作，對(duì)部分院系的２００７級(jí)碩士研究生，按照學(xué)術(shù)研究型和應(yīng)用研究型兩大類實(shí)行分類培養(yǎng)。

    哈工大經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院金融專業(yè)２００７屆碩士研究生小孟，在興奮與喜悅中收到錄取通知書，還意外收到了《致機(jī)電學(xué)院、管理學(xué)院、航天學(xué)院有關(guān)學(xué)科新生的一封信－－進(jìn)行碩士研究生培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)的通知》和《哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生院關(guān)于進(jìn)行碩士研究生培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)工作的決定》文件。

    看完這些她了解到，從當(dāng)年開始，哈工大在航天學(xué)院控制科學(xué)與工程學(xué)科、航天學(xué)院力學(xué)學(xué)科、機(jī)電學(xué)院、管理學(xué)院進(jìn)行碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)工作。根據(jù)研究生本人志愿、課題方向、就業(yè)形勢(shì)、研究生培養(yǎng)條件等，對(duì)碩士研究生按學(xué)術(shù)研究型和應(yīng)用研究型兩個(gè)系列進(jìn)行培養(yǎng)。

    兩個(gè)系列在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及學(xué)位論文的要求上都有各自明確的定位。學(xué)術(shù)研究型系列的課程設(shè)置，側(cè)重于加強(qiáng)基礎(chǔ)理論，學(xué)位論文要求具有一定的理論深度和難度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究工作的能力；應(yīng)用研究型系列的課程設(shè)置則側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)位論文側(cè)重于對(duì)研究生工程或管理實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高。

    懷著對(duì)培養(yǎng)模式變化的好奇，小孟和其他同學(xué)一道，在師生互選大會(huì)上確定了自己的導(dǎo)師。師生充分溝通后，小孟確定了自己的培養(yǎng)類型。“我想碩士畢業(yè)后繼續(xù)深造，考博是我的目標(biāo)，而學(xué)術(shù)型注重理論的深化與延伸，對(duì)以后繼續(xù)學(xué)術(shù)研究有幫助，所以選報(bào)了學(xué)術(shù)研究型。”小孟回憶說。

    而跟小孟同一專業(yè)的小姜選擇了應(yīng)用研究型的初衷是：“我不想考博，只想畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，應(yīng)用型的培養(yǎng)模式側(cè)重于工程實(shí)際、技術(shù)開發(fā)等，對(duì)我的就業(yè)有益處。”
提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的“應(yīng)時(shí)之舉”

    哈工大研究生院常務(wù)副院長丁雪梅認(rèn)為：“碩士研究生培養(yǎng)模式改革，是為適應(yīng)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求，滿足不同就業(yè)取向研究生的培養(yǎng)需求，提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的應(yīng)時(shí)之舉。同時(shí)，人才培養(yǎng)是高校的主要任務(wù)之一，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高水平人才是高校義不容辭的責(zé)任。因此，哈工大進(jìn)行碩士研究生分類培養(yǎng)的模式改革是大勢(shì)所趨。”

    正如丁雪梅所說，哈工大實(shí)施研究生分類培養(yǎng)模式改革的出臺(tái)，具有重大的現(xiàn)實(shí)背景。改革開放以來，我國學(xué)位與研究生教育事業(yè)發(fā)展迅速，近３０年來，累計(jì)授予博士學(xué)位２４萬人、碩士學(xué)位１８０萬人，中國特色學(xué)位授權(quán)審核制度和學(xué)位授權(quán)體系基本形成。

    與此同時(shí)，研究生教育作為教育的最高層次，在培養(yǎng)創(chuàng)新人才中具有決定意義。因此，我國下決心以增強(qiáng)創(chuàng)新能力為核心，提高研究生教育質(zhì)量，而實(shí)現(xiàn)這個(gè)“提高”的首要措施，就是要實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃，加強(qiáng)科研和實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。

    在哈工大，各試點(diǎn)院系都成立了專門的專家組，對(duì)本學(xué)院學(xué)術(shù)研究型和應(yīng)用研究型的碩士學(xué)位論文提出不同的撰寫要求。學(xué)術(shù)研究型的碩士學(xué)位論文要求具有一定的理論深度和難度，為將來攻讀博士學(xué)位或從事學(xué)術(shù)研究型工作打下良好的基礎(chǔ)；應(yīng)用研究型的碩士學(xué)位論文要求研究生能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的并具有一定難度的應(yīng)用型研究、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)或?qū)嶋H管理課題，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，為將來從事技術(shù)應(yīng)用型工作打下良好的基礎(chǔ)。

    小孟介紹說：“像我是學(xué)術(shù)研究型，在今年９月論文開題前，導(dǎo)師結(jié)合我的培養(yǎng)類型，參考我個(gè)人情況，為我指定了偏理論的研究方向，在導(dǎo)師的幫助下，我確定了自己的課題。我的學(xué)位論文側(cè)重于理論研究與創(chuàng)新，不但可以打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，而且如果日后想考博也很有幫助，如果畢業(yè)找工作也不會(huì)有很大的影響”。

    而另一位應(yīng)用研究型碩士生的學(xué)位論文，則注重從具體案例的分析中提煉出理論，更加突出工程實(shí)際與應(yīng)用能力，“對(duì)我以后就業(yè)有很大的幫助，能夠更好地滿足就業(yè)需要，更快地適應(yīng)新工作，進(jìn)入崗位角色。”

    她還介紹，學(xué)校鼓勵(lì)應(yīng)用研究型學(xué)生的學(xué)位論文階段可以根據(jù)課題情況及學(xué)生意愿，在與學(xué)校聯(lián)系密切的企業(yè)或?qū)W生擬就業(yè)的企業(yè)中完成。對(duì)于部分在企業(yè)進(jìn)行學(xué)位論文工作的研究生，學(xué)習(xí)年限可延長至３年。
 分類培養(yǎng)模式受到關(guān)注

    根據(jù)哈工大的規(guī)定，兩個(gè)系列的碩士生都可以在滿足一定要求的前提下轉(zhuǎn)換培養(yǎng)系列。如果需要轉(zhuǎn)換，研究生可在課程學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，經(jīng)導(dǎo)師同意，向相關(guān)試點(diǎn)院系提出申請(qǐng)。如申請(qǐng)得到批準(zhǔn)，研究生必須按照改變后的系列補(bǔ)修培養(yǎng)方案中的課程，同時(shí)在校學(xué)習(xí)年限調(diào)整為２．５年。

    經(jīng)過一年多的試點(diǎn)探索，哈工大碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革進(jìn)展順利。試點(diǎn)院系反饋說，學(xué)生、導(dǎo)師比較肯定這種改革模式，都希望碩士研究生培養(yǎng)模式改革能夠深入進(jìn)行下去，在課程設(shè)置、做論文等方面更能突出學(xué)術(shù)研究型與應(yīng)用研究型的培養(yǎng)特色，完善培養(yǎng)模式改革的內(nèi)容，切實(shí)提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

    在今年２月召開的國內(nèi)９所大學(xué)研究生院長會(huì)議上，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科技大學(xué)等高校的研究生院院長對(duì)于哈工大的碩士生分類培養(yǎng)工作給予充分肯定，指出這是“非常有意義的嘗試”，進(jìn)行分類培養(yǎng)，明確各種類型的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和要求“是一個(gè)研究生教育大國必須考慮的事情。”