不少人認(rèn)為，學(xué)校稱呼“官銜化”會(huì)對(duì)原本單純的師生、同學(xué)關(guān)系造成不良影響。不過，也有人認(rèn)為，大學(xué)校園里互稱官銜可以讓學(xué)生更早地適應(yīng)社會(huì)，沒有必要加以阻止。

    校園稱呼“官味”越來越濃

    隨著高校規(guī)模不斷擴(kuò)大，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外，幾乎每個(gè)高校都有為數(shù)不少的處長、院長等中層干部。此外，各個(gè)學(xué)院下面還有大量的系主任、辦公室主任、學(xué)生辦主任、實(shí)驗(yàn)室主任等，而大部分擔(dān)任這些行政職務(wù)的都是從事教學(xué)工作的老師，不少還是具有高職稱、高水平的教學(xué)骨干。這些老師開始擔(dān)任行政職務(wù)后都成了領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生對(duì)他們的稱呼也從“老師”轉(zhuǎn)變成了“院長”、“主任”、“處長”……

    不僅對(duì)老師的稱呼發(fā)生改變，不少同學(xué)之間也開始互稱“主席”、“部長”。目前高校中除了校、院、系各級(jí)學(xué)生會(huì)以外，還有各級(jí)共青團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等組織，每個(gè)部門又設(shè)立部長、副部長若干名。此外，每個(gè)班級(jí)還設(shè)立了班長、副班長、團(tuán)支書，就連學(xué)生寢室里也設(shè)有樓層長、寢室長。

    浙江林學(xué)院外語專業(yè)的大二學(xué)生賈潔雯說：“大一剛?cè)胄�，我們班里的同學(xué)都很親密。后來不少同學(xué)開始擔(dān)任學(xué)校、學(xué)院的學(xué)生干部，很多同學(xué)就開始叫他們‘部長’什么的，感覺同學(xué)之間有了距離。再后來我自己也開始擔(dān)任社團(tuán)的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，低年級(jí)同學(xué)也開始叫我部長，現(xiàn)在叫的人多了，我也就適應(yīng)了。”

    浙江大學(xué)中文系研究生商意盈說：“以前我到學(xué)校行政部門去匯報(bào)工作、審批活動(dòng)，不管他們職務(wù)大小都叫‘老師’，感覺很親切。但是后來經(jīng)過高年級(jí)學(xué)生的‘指導(dǎo)’，說稱呼人家官銜辦事更方便，我也就開始稱這些老師為‘主任’、‘處長’了。”

    針對(duì)校園稱呼官銜化的現(xiàn)象，浙江林學(xué)院團(tuán)委向全體大學(xué)生發(fā)出倡議：“在校園里，大家還是互相稱呼老師、同學(xué)比較好”；“讓師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系更加純潔”。

    對(duì)于這項(xiàng)倡議，不少學(xué)生表示支持。賈潔雯認(rèn)為，在學(xué)校里就學(xué)得“官僚化”不太好，容易把老師和同學(xué)之間的親密關(guān)系破壞掉，“現(xiàn)在有同學(xué)倡議恢復(fù)原來的稱呼，我舉雙手贊成”。
 稱呼職務(wù)為適應(yīng)社會(huì)？

    提出倡議的學(xué)生認(rèn)為，職務(wù)稱呼“入侵”校園后，改變的已不僅僅是一個(gè)稱呼，對(duì)同學(xué)之間、師生之間的人際關(guān)系也開始產(chǎn)生了影響，不利于營造大學(xué)校園里和諧的校園文化。

    對(duì)于這項(xiàng)倡議，浙江林學(xué)院團(tuán)委老師王康表示支持。“老師和學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，不能等同社會(huì)上的其他關(guān)系，不能簡單地看作管理被管理、或上下級(jí)的關(guān)系。”他說，“我認(rèn)為這項(xiàng)建議對(duì)凈化校園文化，保持校園里師生之間、同學(xué)之間的純潔關(guān)系有積極意義，值得鼓勵(lì)。”

    不過，也有人認(rèn)為，校園改不改稱呼其實(shí)無所謂。他們表示，校園稱呼“官銜化”可以提前讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，對(duì)于他們將來就業(yè)并非沒有好處。

    浙江林學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生蔣烽認(rèn)為，提早適應(yīng)以職務(wù)稱呼對(duì)方的規(guī)矩未必是壞事。“不就是一個(gè)稱呼嗎？我覺得稱呼對(duì)方職位，也是對(duì)他人的一種尊重，”蔣烽說，“而且，全社會(huì)都已經(jīng)形成這樣的氛圍，大學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位，肯定也會(huì)用職稱稱呼上司、老總。這一點(diǎn)不僅是人際交往中的慣例，對(duì)于人與人之間更好地溝通、交流也是有用的。我認(rèn)為學(xué)生在校期間，開始學(xué)習(xí)稱呼對(duì)方官銜，有利于今后更快地融入社會(huì)。”

    有學(xué)生認(rèn)為，社交有很多學(xué)問，怎么稱呼對(duì)方也是很有講究的，以職務(wù)稱呼對(duì)方、尤其是稱呼職務(wù)比較高的對(duì)象，往往會(huì)顯得更加尊重和嚴(yán)肅，會(huì)起到促進(jìn)交流的作用。

    浙江林學(xué)院學(xué)生社團(tuán)干部張玲玲說：“雖然大學(xué)里師生、同學(xué)之間稱呼職務(wù)可能會(huì)顯得不夠親切，但是也不能一棒子打死，尤其是對(duì)于即將走向社會(huì)的高年級(jí)學(xué)生，在校期間就了解并學(xué)會(huì)稱呼的禮儀，應(yīng)該是利大于弊的。另外，在校園里以職務(wù)稱呼領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生干部，也是順應(yīng)社會(huì)潮流。”
專家：官本位思想是根源

    針對(duì)學(xué)生之間的這場討論，專家和教育界的人士普遍認(rèn)為，校園稱呼“官銜化”其實(shí)是中國人多年來官本位思想的體現(xiàn)，并不值得提倡。在校園里，大家還是互稱“老師”、“同學(xué)”比較好。

    浙江林學(xué)院團(tuán)委副書記蔡永華多年從事學(xué)生干部管理工作。他認(rèn)為，大學(xué)生是青年中掌握知識(shí)最多的群體，起著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的作用，雖然現(xiàn)在社會(huì)上確實(shí)存在稱呼職務(wù)、尤其是官職的風(fēng)氣，但這并非就是正確的社會(huì)導(dǎo)向，

    “幾千年來中國各個(gè)朝代普遍存在的‘學(xué)而優(yōu)則仕’的官本位思想，但并不意味著這就是正確的或者說是主流的，” 蔡永華說，“作為大學(xué)生，還是應(yīng)該積極倡導(dǎo)和諧的師生、同學(xué)關(guān)系。只有在校園里做到這些，他們離開學(xué)院以后，才能更好的引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)人與人的關(guān)系更加和諧。”

    浙江林學(xué)院的王長金教授一直從事傳統(tǒng)文化研究。“中國文化特別強(qiáng)調(diào)的是倫理關(guān)系，具體地說就是上下級(jí)關(guān)系和平等關(guān)系，所以只要互相能夠接受，無論怎么稱呼都是一樣的，”王教授認(rèn)為，“一般來說，官職的稱呼是在工作時(shí)使用，但由于中國的官本位文化對(duì)國人的影響較深，致使很多人把工作上的關(guān)系也帶到了生活中去。”