前不久，沈空航空兵某師組織實(shí)彈打靶，飛行人員在陌生環(huán)境、復(fù)雜條件下，經(jīng)受住了大側(cè)風(fēng)、低能見度等多種考驗(yàn)；評估組利用作戰(zhàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測系統(tǒng)，對每名飛行員打靶全過程進(jìn)行客觀公正打分，幫助他們細(xì)摳嚴(yán)訓(xùn)。該師領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，聚焦“能打勝仗”目標(biāo)開展“雙學(xué)”活動，有效提升了飛行員在復(fù)雜電磁環(huán)境下利用武器系統(tǒng)攻擊目標(biāo)的能力。
學(xué)之有“型”
飛行員汪金龍是出了名的愛提問，“某型設(shè)備的干擾樣式有哪些？”“怎樣才能有效使對方雷達(dá)致盲……”看似“沒完沒了”、“雜亂無章”的問題，細(xì)細(xì)品味，都緊緊聚焦到打贏所需這個“靶心”上。
汪金龍所在該師某團(tuán)是“建設(shè)學(xué)習(xí)型飛行大隊(duì)、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型飛行人員”活動發(fā)源地�；顒右潦�，該團(tuán)就圍繞學(xué)習(xí)如何成“型”進(jìn)行思索、展開探討，并研究形成了“151”基本思路和框架，即“確立一種學(xué)習(xí)理念、構(gòu)建五項(xiàng)學(xué)習(xí)體系、搭建一個學(xué)習(xí)平臺”。
“一種學(xué)習(xí)理念，即‘學(xué)習(xí)力就是戰(zhàn)斗力’的理念；五項(xiàng)學(xué)習(xí)體系，即目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、方法體系、保障體系、評估體系；一個學(xué)習(xí)平臺，即數(shù)字化理論學(xué)習(xí)平臺。”該團(tuán)政委王龍介紹說，按照“151”的基本思路和框架，他們?yōu)槿珗F(tuán)官兵每人量身訂制了“學(xué)習(xí)進(jìn)度表”和“成長路線圖”。
對照個人“成長路線圖”，汪金龍從“雙學(xué)”活動之初起點(diǎn)的設(shè)定到每個區(qū)間的變化、再到當(dāng)前達(dá)到的狀態(tài)，逐一向記者作了介紹。他深有感觸地說：“用強(qiáng)軍目標(biāo)指導(dǎo)個人成長規(guī)劃，大家學(xué)習(xí)有了目標(biāo)、前進(jìn)有了動力、評價(jià)有了標(biāo)準(zhǔn)，自覺學(xué)習(xí)研究、獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐的氛圍更濃了�！�
“訓(xùn)練間隙、閑暇之余，登錄我們自主研發(fā)的‘?dāng)?shù)字化理論學(xué)習(xí)平臺’學(xué)習(xí)交流，已經(jīng)內(nèi)化為大家一種習(xí)慣和自覺。”汪金龍介紹說，“不學(xué)習(xí)就會被趕超、甚至被打敗，要想天上打得贏，必須地面學(xué)得精，戰(zhàn)術(shù)對抗水平的高低，歸根結(jié)底看的就是學(xué)習(xí)力�！�
成“型”學(xué)習(xí)、勤學(xué)愛問，使越來越多像汪金龍一樣的年輕飛行員快速成長并脫穎而出，他們逐步成長為團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的主體，多次參與執(zhí)行重大任務(wù)。
學(xué)之有“方”
“07報(bào)告，飛機(jī)發(fā)動機(jī)故障，現(xiàn)象……”
前不久，飛行員孟祥禮突遇空中特情，他一邊向塔臺報(bào)告故障情況，一邊按照指揮員提示冷靜操作。當(dāng)飛機(jī)平穩(wěn)著陸，塔臺上下為之歡呼。協(xié)助飛行員排除空中特情、坐鎮(zhèn)塔臺指揮的正是該師某團(tuán)機(jī)務(wù)大隊(duì)飛機(jī)發(fā)動機(jī)主任樂中華。專業(yè)主任上塔臺，讓越來越多的機(jī)務(wù)官兵感到，他們已然成為空戰(zhàn)的主角。
“雙學(xué)”活動中，樂中華、孟祥禮與該團(tuán)參謀長李通同在一個學(xué)習(xí)小組。樂中華告訴記者，像他們這樣崗位交叉、以老帶新、素質(zhì)互補(bǔ)的捆綁學(xué)習(xí)小組，團(tuán)里組建了十多個。為提高“雙學(xué)”活動質(zhì)量，該團(tuán)針對飛行人員層次高、素質(zhì)高、需求高的實(shí)際特點(diǎn)，確定“捆綁式學(xué)習(xí)、檢討式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、互動式學(xué)習(xí)”等6種學(xué)習(xí)方法，并分別研究制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成“統(tǒng)籌圖”，制訂“時(shí)間表”。
“無論是日常飛行訓(xùn)練，還是執(zhí)行重大任務(wù)，我們都堅(jiān)持‘飛行準(zhǔn)備前學(xué)習(xí)十分鐘，飛行講評后交流一小時(shí)’，通過不斷學(xué)習(xí)和反復(fù)研究，提高訓(xùn)練質(zhì)量�！泵舷槎Y告訴記者，特別是對存在的問題，他們不分職務(wù)高低、資歷深淺，在民主氛圍中深挖細(xì)研，做到“一人有病，全體預(yù)防”，在檢討反思中達(dá)到整體提高。每次重大任務(wù)、高難課目展開前，他們還圍繞課題和戰(zhàn)術(shù)，深入開展專攻精練、難題集智攻關(guān)，多站在“敵人”的角度把戰(zhàn)場環(huán)境增難設(shè)險(xiǎn)，多研熟摸透戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用方法技巧和目標(biāo)捕控策略。
學(xué)法得當(dāng)，成效明顯。前不久，樂中華利用平時(shí)學(xué)習(xí)心得，綜合飛機(jī)空中使用情況以及飛行員反映，排除多項(xiàng)批次性設(shè)計(jì)問題，為國家和軍隊(duì)避免了重大損失，他因此被空軍授予“空軍航空機(jī)務(wù)質(zhì)量安全突出貢獻(xiàn)獎”，并榮立二等功。
學(xué)之有“效”
“金頭盔”之戰(zhàn)，代表著中國空軍對抗空戰(zhàn)訓(xùn)練的最高水平。空軍連續(xù)3年組織的殲擊航空兵部隊(duì)對抗空戰(zhàn)競賽性考核中，4個“金頭盔”被該師收入囊中�！敖痤^盔”飛行員、該師某團(tuán)副團(tuán)長李勇獲獎時(shí)感慨：部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力水平提升，與持久深入開展“雙學(xué)”活動密不可分。
6月的一天，“戰(zhàn)斗”警報(bào)再次驟然響起�！凹t、藍(lán)”雙方依托該師自主研發(fā)的戰(zhàn)術(shù)模擬對抗系統(tǒng)，“背靠背”展開搏殺。戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，“紅方”瞅準(zhǔn)對手一個細(xì)小破綻，發(fā)揮新戰(zhàn)法威力一舉將“敵機(jī)”擊落。
扮演“紅軍”的飛行員李勇走下戰(zhàn)機(jī)后直奔戰(zhàn)術(shù)研究室。他告訴記者，“雙學(xué)”活動中，他們深入學(xué)習(xí)研究裝設(shè)備原理，盡最大可能“壓榨”出裝備性能的“可拓展空間”。同時(shí)，針對作戰(zhàn)對手，盡量找出軟肋弱點(diǎn)，集智攻關(guān)研究，在挖潛裝備極限性能的基礎(chǔ)上，研創(chuàng)了某新型戰(zhàn)機(jī)一系列成功對抗戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法。
“這次‘空戰(zhàn)’勝利，新戰(zhàn)法功不可沒�！崩钣抡f，為使類似的“雙學(xué)”活動成果及時(shí)有效轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，他們緊緊抓住參加上級組織的大規(guī)模作戰(zhàn)背景下軍事演習(xí)的有利契機(jī)，在對峙交鋒中“加鋼淬火”。
記者在剛剛結(jié)束的一次演習(xí)中看到，參演官兵一面分析研判“戰(zhàn)場”態(tài)勢，一面據(jù)此反復(fù)修訂完善作戰(zhàn)預(yù)案，演習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到哪里，“雙學(xué)”活動就拓展到哪里。
對抗結(jié)束，不少官兵說：“此次演練雖然暴露出不少問題，但通過戰(zhàn)斗力這個唯一的根本標(biāo)準(zhǔn)，有效衡量和驗(yàn)證了裝設(shè)備性能和部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力水平，同時(shí)也為后續(xù)開展‘雙學(xué)’活動豐富了內(nèi)容，找準(zhǔn)了方向，‘能打勝仗’我們底氣十足�！�(特約記者孟慶寶)
