地震推遲的不僅僅是高考的日期，也深深改變和影響著那些在地震災(zāi)區(qū)與高考相關(guān)的人們。無論是參加高考的學(xué)生，還是為考生操心勞累的老師，以及精心組織考試的工作人員，無一不為這場特殊的考試付出了自己最大的努力。
5月16日，隴南市一中教師在帳篷教室內(nèi)授課。新華社記者 連振祥攝
5月16日，隴南市一中的高三學(xué)生在帳篷中上課。 新華社記者 連振祥攝
考生黨美美：經(jīng)歷過磨煉，我們重新準(zhǔn)備好了
在隴南市武都區(qū)靠近學(xué)校的一處民宅，墻壁上還有地震留下的裂紋。
19歲的女孩子黨美美正在二樓的一間不到10平方米的小房子里翻看自己已經(jīng)做完的高考模擬試卷。這位隴南一中高三年級學(xué)生，將在3號走近延期舉行的高考考場。她說在此之前，她要把歷史和地理的復(fù)習(xí)筆記再過一遍，因?yàn)閷τ谖目瓶忌鷣碚f，多記住一個(gè)知識點(diǎn)，在考場上就能夠用的到。
上個(gè)星期，她所在的學(xué)校為這些高三學(xué)生，組織了一次簡單但難忘的畢業(yè)典禮。作為地震后一個(gè)多月帳篷教室學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，許多同學(xué)在畢業(yè)合影后，來到已經(jīng)成為危樓的教學(xué)樓前拍照留念。
黨美美也和幾個(gè)要好的同學(xué)拍了幾張，但拍完照片，她很快就來到了自己租住的小屋，開始高考前的最后沖刺。
5月28日，陜西寧強(qiáng)縣一中高三年級學(xué)生頂著烈日聽英語課。 新華社記者 陳鋼 攝
地震發(fā)生當(dāng)天，是黨美美所在的隴南一中將作息時(shí)間調(diào)整到夏時(shí)制的第一天。那天下午，他們上學(xué)的時(shí)間由原來的2點(diǎn)半推遲到了3點(diǎn)。
地震來臨的時(shí)候，黨美美正在從租住的房屋去往學(xué)校的路上，穿過這條只需要１０分鐘就可以到達(dá)學(xué)校的路途當(dāng)中，有許多人已經(jīng)被因?yàn)榈卣饟u晃而落下的墜物砸傷。
黨美美并沒有受傷，但是學(xué)校的教學(xué)樓成了危房，學(xué)校也被迫停課。“高考可怎么辦？”這個(gè)女生說，她當(dāng)時(shí)不知所措，感覺高考可能“完了”。同班的男生冒著余震的危險(xiǎn)，從教室里搶出來她的課本和復(fù)習(xí)資料。
沒有了可以使用的教室，房東也不讓她進(jìn)入自己租住的房屋。黨美美只好回了離市區(qū)２０公里外的家里，家里的幾間房子也都成了危房，著急備考的她在地震后第三天又趕回了學(xué)校。
三天后，學(xué)校用鋼管和彩條布搭建的臨時(shí)教室讓他們重新復(fù)課了。教學(xué)的時(shí)間不再和過去一樣，因?yàn)槲绾筇鞖馓珶�，所有的課程都是在早上和傍晚進(jìn)行。到了夜里，課桌拼在一起，又成了黨美美他們家在鄉(xiāng)下的學(xué)生的宿舍。
帳篷教室的學(xué)習(xí)生活是異常辛苦的，不期而至的余震，午后的讓人幾乎眩暈的高溫，還有風(fēng)雨的不時(shí)洗禮。黨美美說，復(fù)課后的最初幾天，大家上課的時(shí)候都很難集中注意力，包括老師也沒有原來那么揮灑自如。
5月23日，寧強(qiáng)縣第一中學(xué)老師（右一）在戶外輔導(dǎo)高三學(xué)生復(fù)習(xí)。 新華社發(fā)（鄭元平 攝）
六月初，傳來了甘肅省地震災(zāi)區(qū)高考延期舉行的消息。在考期確定以后，黨美美說她的思想就輕松了許多，心情也就重新平復(fù)下來。高考的備戰(zhàn)，也重新走上了正軌。
“幸虧考期推遲了，我們可以有更多的時(shí)間為考試做準(zhǔn)備。”黨美美說，現(xiàn)在她做模擬題的感覺，已經(jīng)和地震前差不多。有幾次做模擬題，成績比地震前還要好。
“我已經(jīng)重新準(zhǔn)備好了。”黨美美說，地震讓她明白，生活中應(yīng)該更加懂得珍惜機(jī)會，包括3號開始的延期高考。
高三班主任周志平：只要我們站在那兒，學(xué)生心里就會比較踏實(shí)。
5月16日，隴南市一中的高三學(xué)生在帳篷中上課。新華社記者 連振祥攝
6月24日，安縣中學(xué)的高三（18）班學(xué)生在“巨型教室”中復(fù)習(xí)。新華社記者戴旭明攝
“舍我其誰！”這是隴南一中高三年級１４班語文老師兼班主任周志平，在高考前的最后一節(jié)語文課上送給學(xué)生一句話。
他想對這些歷經(jīng)地震災(zāi)難后即將迎來延期高考的學(xué)生們加油鼓勁，鼓勵(lì)他們在面對困難時(shí)無懼無畏；周志平說，這句話也是他的內(nèi)心寫照，也表達(dá)了自己作為一名教師對于“職責(zé)”的深刻體會。
即使所有的高考生都已經(jīng)放假在家里備考，周志平還是堅(jiān)守在自己的辦公室里，盡管他所在的辦公樓也在地震中成了限制使用的危樓。
“地震后，所有的學(xué)生就像是驚魂未定的小鳥一樣，必須要我們的守護(hù)。” 周志平回憶起地震發(fā)生后當(dāng)天的情形，他這樣描述，因?yàn)榫奂诓賵錾系膶W(xué)生們不僅面臨著安全的威脅，更重要的是對于即將到來的高考，他們一下子不知所措。
