21世紀教育研究院今天在北京舉行的“高考改革何時撥云見日”主題研討會上，披露了最新的“民間版”高考改革方案。21世紀教育研究院副院長、上海交通大學教授熊丙奇表示，這一方案的基本設想是從明年開始，歷經(jīng)十年甚至更長時間，逐步以擴大考生的選擇權、落實高校招生自主權為核心，建立以統(tǒng)一考試為基礎的多軌道、多樣化的考試制度和錄取制度，實現(xiàn)考生自主選擇考試、自主選擇學校、多次錄取機會。

　　考試制度改革

　　方案：實行多軌化和分層次的統(tǒng)一學科知識考試。研究型大學、普通本科院校和高職、�？圃盒�，以及不同的學科，可分別采用不同的考試科目。

　　解讀:學科考試科目可分為多種組合，例如普通文科、普通理科、工程技術類、生物醫(yī)學類、商科和管理類、藝術和體育類等等。每科考試內(nèi)容區(qū)分不同難度，例如語文1、語文2；數(shù)學1、數(shù)學2、等，考生可根據(jù)自己的學科興趣與能力選擇不同類別、不同層次的考試。學科知識水平考試的有效期為一年。

　　這一改革避免了一張試卷考所有考生的粗陋，有利于考生揚其所長，根據(jù)自己的興趣和特長選擇考試科目,也有利于提高高校和學科招收人才的“精準性”。還可以改善對高中教育的引導，根據(jù)不同學生的需要制定學習策略。

　　方案：舉行“全國學業(yè)能力水平測試”

　　解讀：內(nèi)容以考查學生基本的分析、判斷、邏輯思維等能力為主，類似于美國的SAT考試，是對學生學業(yè)水平的標準評價，作為考生申請高校自主招生的門檻條件。學業(yè)水平測試可每年舉行3次，有效期為兩年。

　　錄取制度改革

　　探索多元化錄取方式，包括“全國學業(yè)水平測試+高校自主招生”模式、“統(tǒng)一學科知識考試+集中錄取”模式、自主考試等不同模式。

　　方案：“全國學業(yè)能力水平測試+高校自主招生”模式

　　解讀：主要適用于985高校和211院校，主要對象是參加自主招生的考生。高校提出“全國學業(yè)水平測試”的成績作為申請門檻要求，對達到要求的申請者進行面試，結合申請者的學業(yè)水平測試成績、中學學業(yè)成績和綜合表現(xiàn)，自主錄取學生�？忌�可申請多所學校，同時獲得多張錄取通知書。被錄取的學生不再參加統(tǒng)一學科知識考試。

　　方案：“統(tǒng)一學科知識考試+集中錄取”模式

　　解讀：即為現(xiàn)行高考錄取模式，不同之處是對考試進行多軌化和分層改革�？忌�可自主選擇參加何種層次的考試，學校也可提出考試科目與層次要求。這種模式適用于部分211高校和地方本科院校。

　　方案：自主考試模式解讀：完全由高校自行確定、選擇考試方式，自主錄取學生。適用于高職高專院校。

　　高考改革配套措施

　　高考制度改革是整體教育改革的中心環(huán)節(jié)之一，需要進行縝密的整體設計，在試點的基礎上分步推進，并進行相應的配套改革。

　　■制訂《考試法》

　　■推進高校管理改革，建立高校自主招生公信力

　　■構建不同類型教育的“立交橋”

　　■實行高考報名社會化，方便考生就近考試

　　■改革考試加分政策■均衡研究型大學生源分布，保障農(nóng)村學生的入學機會

　　■降低英語分數(shù)權重■培育中介組織，提高考試服務質量熊丙奇指出，高考改革可采取“放開兩頭、穩(wěn)住中間、逐步滲透”的方式，以985高校、高等職業(yè)學校、民辦學校和藝術類高校為突破口，逐步實現(xiàn)所有高校的自主招生。