（實(shí)習(xí)記者 吳雨桐 記者 李佳怡）2025世界人工智能大會(huì)(WAIC)于7月26日至28日在上海盛大舉行。本屆大會(huì)以“智能時(shí)代，同球共濟(jì)”為主題，匯聚800余家全球企業(yè)參展，集中發(fā)布3000余項(xiàng)前沿展品，涵蓋大模型、AI終端、智能機(jī)器人等核心領(lǐng)域。大會(huì)旨在通過(guò)跨界對(duì)話凝聚共識(shí)，推動(dòng)全球人工智能產(chǎn)業(yè)朝著有益、安全、公平的方向健康有序發(fā)展。

　　大會(huì)期間，學(xué)而思教育集團(tuán)執(zhí)行總裁位晨女士走進(jìn)財(cái)聯(lián)社直播間，分享了人工智能與大模型對(duì)教育行業(yè)的深刻變革。她表示，大模型技術(shù)為教育領(lǐng)域破解了“個(gè)性化、規(guī)模化、高品質(zhì)”之間的“不可能三角”，推動(dòng)真正意義上的因材施教成為可能。每個(gè)學(xué)生都可以擁有自己的AI學(xué)伴，每位教師也將配備AI助教，AI正從多個(gè)維度賦能教學(xué)場(chǎng)景，但其核心仍是服務(wù)于“育人”這一教育的本質(zhì)。

　　AI破解教育“不可能三角”，打造個(gè)性化學(xué)習(xí)新范式

　　位晨指出，教育行業(yè)長(zhǎng)期存在“大規(guī)模、個(gè)性化、高品質(zhì)”三者難以兼得的矛盾。例如，一對(duì)一教學(xué)雖然具備個(gè)性化和高品質(zhì)，但難以大規(guī)模推廣;大班課能夠覆蓋更多學(xué)生，卻往往難以兼顧個(gè)體差異。而人工智能的應(yīng)用讓這一“教育不可能三角”迎來(lái)了新的解法。

　　學(xué)而思推出的智能學(xué)伴“小思”可以根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，提供針對(duì)性的教學(xué)講解，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)的落地。位晨表示，這樣的AI學(xué)伴正逐步成為孩子在學(xué)習(xí)中的常規(guī)角色，同時(shí)，教師也將配備AI助手，有效支持其在備課、批改、答疑、出題等教學(xué)環(huán)節(jié)中提升效率。

　　九章大模型：構(gòu)建教育垂類智能底座

　　在談到學(xué)而思在大模型方向的布局時(shí)，位晨介紹，學(xué)而思自研的教育垂類大模型“九章大模型”是首批獲得國(guó)家備案認(rèn)證的教育模型之一。她強(qiáng)調(diào)，相較于通用大模型的“通才”屬性，教育垂類模型更像“專才”，能夠深入理解教學(xué)場(chǎng)景中的知識(shí)體系與學(xué)生學(xué)習(xí)路徑，更適合教育這一復(fù)雜而分層的領(lǐng)域。

　　九章大模型目前已廣泛應(yīng)用于學(xué)而思的學(xué)習(xí)機(jī)、課堂產(chǎn)品、智能教輔等多個(gè)產(chǎn)品體系中，真正實(shí)現(xiàn)了AI能力的教學(xué)閉環(huán)。同時(shí)，公司將多模態(tài)數(shù)據(jù)——包括題庫(kù)、試卷、視頻、圖書(shū)等——作為訓(xùn)練材料，使模型更貼合真實(shí)教學(xué)、學(xué)習(xí)需求。

　　從“內(nèi)容+AI”走向“人機(jī)協(xié)同教學(xué)”

　　談及教育AI的核心競(jìng)爭(zhēng)力，位晨指出，學(xué)而思的優(yōu)勢(shì)在于“好內(nèi)容+好AI”。公司22年來(lái)積累了全學(xué)科、全學(xué)段的學(xué)習(xí)資源，覆蓋校內(nèi)同步、拔高拓展、素養(yǎng)教育等多個(gè)維度，并將這些內(nèi)容全面整合到AI系統(tǒng)中。

　　在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)而思已經(jīng)構(gòu)建了“教室大屏+學(xué)生小屏+老師Pad+家長(zhǎng)端”的“四屏聯(lián)動(dòng)”智能教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)與家校溝通的實(shí)時(shí)同步。位晨認(rèn)為，通過(guò)AI提升教學(xué)效率和互動(dòng)性，是當(dāng)前教育模式革新的關(guān)鍵路徑。

　　針對(duì)“AI是否會(huì)替代教師崗位”的爭(zhēng)議，位晨明確表達(dá)了態(tài)度：“教師崗位不可能被取代。”她指出，教育不僅是知識(shí)傳授，更是情感鏈接與人格培養(yǎng)的過(guò)程。人工智能可以承擔(dān)教學(xué)中大量重復(fù)性任務(wù)，減輕教師負(fù)擔(dān)，但教育的“育人”本質(zhì)——如共情力、鼓勵(lì)、榜樣作用——只能由人完成。

　　位晨透露，學(xué)而思的大模型團(tuán)隊(duì)保持著高頻次的迭代節(jié)奏，并不斷進(jìn)行國(guó)際交流。近期接待的來(lái)自12個(gè)國(guó)家的教育相關(guān)部長(zhǎng)團(tuán)，對(duì)其AI教育產(chǎn)品及快速創(chuàng)新節(jié)奏留下深刻印象。她表示，學(xué)而思將繼續(xù)加大教育科技投入，推動(dòng)人工智能成為全球基礎(chǔ)教育的重要工具。（客戶供稿））