順應(yīng)新趨勢 走向必由路

——中華雙創(chuàng)翰墨第五期“溯古通今”書法

特訓高研班特別報道

鐘翰軒 采編

2024年6月22日至25日，本期高研線下研修，在北京市石景山區(qū)維也納酒店成功舉辦。

雙創(chuàng)翰墨第五期高研班集體合影

一、由來主旨旗幟鮮明

本期高研班，是以中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會傳統(tǒng)文化教育專業(yè)委員會理事、中國社會藝術(shù)協(xié)會榜書藝術(shù)委員會原黨組書記、國家開放大學書法學院原院長蔡民基同志為代表的中華雙創(chuàng)翰墨教學團隊，組織策劃舉辦的第十一期創(chuàng)新型書法高研班、第五期書法“一體化”特色教學高研班。

該高研班由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會傳統(tǒng)文化教育專業(yè)委員會、中國語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會、中國人才研究會書畫人才專業(yè)委員會、中國通俗文藝研究會榜書藝術(shù)委員會、中國書畫收藏家協(xié)會書畫鑒藏委員會指導(dǎo)，中華文化促進會全國書法培訓教師考試中心主辦，全國書法培訓教師考試中心培訓基地、中國通俗文藝研究會榜書教育培訓中心承辦，中國老年書畫研究會美術(shù)館、江西修水神茶有限公司、貴州銀童玉白茶業(yè)有限公司、新翰丹文化科技（北京）有限公司、三創(chuàng)同發(fā)（北京）高科技孵化器有限公司協(xié)辦。

本班旨在通過“溯古通今”，培育一批具有早期古典書法和古今融合互鑒雙優(yōu)勢、致力于開一代“新書風、新教風”的書法職業(yè)骨干人才。

此班分“線上研修、線下指導(dǎo)、深研創(chuàng)作、成果展示”四個階段實施。本次線下研修通過大家的共同努力，取得了圓滿成功，起到“深化學習、固強補弱、承上啟下、提質(zhì)增效”的作用，為開啟后四個月的深入研修和圓滿結(jié)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

研修現(xiàn)場

二、開學典禮別開生面

6月22日上午9時，開學典禮在維也納酒店二樓會堂隆重舉行。中共中央宣傳部原副部長、中國文聯(lián)原黨組書記、中國關(guān)工委常務(wù)副主任胡振民，第十一、十二屆全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會第七屆主席蘇士澍，中國書協(xié)第七屆副主席兼篆書委員會主任包俊宜，中國長城學會副會長兼秘書長袁安升，中國社會工作聯(lián)合會特邀咨詢專家、中聯(lián)口述歷史研究會咨詢專家蘇林波，教育部原辦公廳常務(wù)副主任兼機關(guān)服務(wù)局局長高聚慧，中國關(guān)工委副秘書長兼公益文化中心主任李國強，中國語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫專委會秘書長董杰、學術(shù)委員會培訓部主任張坤、對外交流部主任楊軍，中國通俗文藝研究會榜書藝術(shù)委員會名譽會長彭一珊、常務(wù)副會長朱國成、副會長兼秘書長楊光，中國保護消費者基金會副理事長、美國巴拿馬太平洋萬國博覽會組委會（中國區(qū)）副主席、著名作家商澤軍，中華文人藝術(shù)家協(xié)會會長、中外名家書畫院院長鄒為瑞，民進北京市第十六屆委員會企業(yè)家聯(lián)誼會委員、首德慈善基金會副理事長、國華人才研究院副理事長張方坤，中國書協(xié)會員、北京書協(xié)理事、門頭溝書協(xié)名譽主席柳清芬，北京中宣盛世書畫院執(zhí)行院長張玲玉，本期高研班主講導(dǎo)師王德恭、張曉東、孟 浩、張成銀、宋春青、王先岳、劉安社、陳靛、李聯(lián)合、陳曉、李春橋，教育總部的劉克奇、劉有高、林淑慧、陳禹、張奉振、王鑫等教職骨干，來自全國各地的參研學友，共計100多人蒞臨出席了開學典禮。

蔡民基院長主持開學典禮儀式

蔡民基院長代表組委會向出席的各界嘉賓、導(dǎo)師和學友們表示熱烈歡迎，簡要部署了《線下研修教學計劃》。

包俊宜主席向江西修水神茶有限公司燕文藝術(shù)館贈送題詞

王德恭導(dǎo)師向貴州銀童玉白茶業(yè)有限公司藝術(shù)館贈送題詞

鄒為瑞院長向三創(chuàng)同發(fā)（北京）高科技孵化器有限公司贈送作品

儀式上，包俊宜、王德恭、鄒為瑞三位書法藝術(shù)名家，分別向三個協(xié)辦企業(yè)贈送了書法作品。

蘇士澍主席作重要講話

蘇士澍主席在講話中，對近十年來蔡民基帶領(lǐng)書法研發(fā)教學團隊積極探索創(chuàng)建書法教育所做出的貢獻、對舉辦本期高研班的重要意義給予了充分肯定。強調(diào)黨的二十大以來，習近平總書記對文化建設(shè)作出一系列重要指示要求，希望參研學友們充分認清在中華民族偉大復(fù)興進程中所肩負的使命責任，珍惜這次研修機會，在“寫好中國字、做好中國人”、助力文化強國上做出新貢獻（原文另發(fā)）。

胡振民書記講話并宣布開學

胡振民書記在宣布線下研修開學前，懷著激動的心情，即席發(fā)表重要講話。他從中國書法被聯(lián)合國教科文組織正式批準列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》講起，講了中國書法的文化性、傳承性和瀕危性，既使大家進一步增強了文化自信和民族自豪感，也進一步認識到傳承中國書法面臨的挑戰(zhàn)。同時他結(jié)合實際，充分肯定了從“溯古通今”入手培育書法職業(yè)人才的重要意義，并對辦好本期高研班和導(dǎo)師、學友們提出殷切期望，并致以美好的祝愿，使大家倍感親切、倍受鼓舞（原文另發(fā)）。當他鄭重宣布本次“線下研修”開學時，全場報以熱烈掌聲。

三、“一體化”教學精彩紛呈

這次研修，分“中國書法審美、古文字學、甲骨文和篆書、歷代簡牘帛書和章草、隸書、篆刻”六個板塊，由領(lǐng)銜導(dǎo)師連輯、包俊宜和主講導(dǎo)師駱芃芃、倪進祥等14位導(dǎo)師分別授課指導(dǎo)。每位導(dǎo)師事先精心備課，授課中從理論與實踐的結(jié)合上進行系統(tǒng)講解、現(xiàn)場示范、點評作業(yè)、解答問題，風格各異，特色鮮明。學友們普遍反映，這些導(dǎo)師水平高、造詣深、教得好、講得活，聽后收獲頗豐。為了幫助學友們過好“技法關(guān)”，多位導(dǎo)師用晚上時間甚至到深夜進行深入指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了“甘為人梯”的師德師風（有關(guān)教學情況另作專題報道）。

導(dǎo)師們授課剪影

整個教學由蔡民基、李春橋、劉有高主持，研修大隊長韋德民、副大隊長劉俊和各班正副班長充分以揮組織作用，其他參研學友密切配合，保持了良好的教學秩序和環(huán)境；授課中學友們踴躍請教問題，導(dǎo)師有問必答，形成“師生互動、研討交流”的良好學風和濃厚氛圍。

四、“五個增值服務(wù)”兌現(xiàn)落實

為了幫助參研學友們解決實際問題、助力職業(yè)素質(zhì)能力提升，這次嚴格兌現(xiàn)所承諾的“五項增值服務(wù)”：即幫助建立師生關(guān)系、實施“沖刺國展”培訓、組織書法師資證書考試、申請國家層級社團和協(xié)助進京舉辦個展。學友們根據(jù)各自實際，自愿申請，各得其所。

五、“溯古通今”認知升華

在線上交流的基礎(chǔ)上，蔡民基院長圍繞“溯古通今”為什么、是什么、怎么辦，再次與學友們進行了簡要交流。

他說，我們之所舉辦“溯古通今”高研班，主要是幫助學友們書法“扎根落地”、補上早期古典書法“學段”、打破職業(yè)素質(zhì)能力的局限性、率先進入書法藝術(shù)和教育的“自由王國”、真正成為復(fù)合型書法職業(yè)人才；同時在整合書法資源、打破制約實用書體發(fā)展“瓶頸”、助力書法藝術(shù)提升上做些探索，也為帶頭彰顯中華文明“統(tǒng)一性”、賡續(xù)中華文脈盡上微薄之力。經(jīng)過大量調(diào)研分析，透過趨勢看未來，我們選擇“溯古通今”是正確的。

他說，從書法教育角度看，“溯古通今”既符合“循序漸進”的教育規(guī)律，也符合“擇機跨越”的人才成長規(guī)律，是一條“溯古通今深造、古今融合互鑒、古為今用成才”的新路子，也是一項集“高效奠基、高效拓展、高效提升”為一體的“社會書法教育新工程”。從書法藝術(shù)角度看，“溯古通今”，也是一項“社會書法藝術(shù)新工程”。在我國古代，“字”與“書”是不分的，“根脈”是一致的，但在唐代之前古人一直追求在審美中創(chuàng)造完善“簡便實用”的字體，由此形成的“書法藝術(shù)”是歷史性貢獻，但因其屬于“衍生功能”的產(chǎn)物，其藝術(shù)內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)形式必然受到嚴重制約。在實用字體（楷書、行書、草書）已經(jīng)完善定型一千多年的今天，應(yīng)重新審視“字體書法藝術(shù)”，豐富完善“書體書法藝術(shù)”，通過溯古通今、形成跨時代融合的“新質(zhì)書法資源”，既彌補“實用書體藝術(shù)”資源之不足，又賦予“早期古典書法藝術(shù)”新的時代內(nèi)涵，有利于彰顯未來中國書法的總特征（新時代藝術(shù)風采+深厚的文化底蘊和歷史厚重感）。從文化功能角度看，“溯古通今”也是一項“社會書法文化新工程”，讓早期古典書法活起來，進入公共場所，形成“文化之根、血脈之源”的亮麗風景，是形象而直觀、大眾所喜聞樂見的，有利于進一步增強中華民族的文化認同感和凝聚力。

他說，走“溯古通今”教育之路，從理論與實踐的結(jié)合上溯好早期古典書法之“古”，真正成為學書法的明白人，是“通今”的前提和基礎(chǔ)；實現(xiàn)早期古典書法之“古”，通“今草”之后各種書體之“今”，能夠相互融合互鑒、呈現(xiàn)社會需要的書法藝術(shù)特征和多樣化藝術(shù)形式，是“今用”的中介和條件；能夠“因文而寫”，適應(yīng)社會對書法藝術(shù)及功能的需求，是“溯古通今”的目的和使命。這有待于群策群力，研究出一套可行的方法體系，為以上“三個環(huán)節(jié)”提供支撐。

六、線下研修完美收官

整個研修教學任務(wù)完成之后，6月25日下午5點舉行了本次“線下研修”閉幕式， 中國藝術(shù)研究院原院長、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心主任、中國國學研究與交流中心主任、中國書協(xié)會員、中國藝術(shù)教育、學術(shù)和書法藝術(shù)、學術(shù)專家，中華雙創(chuàng)翰墨一體化教學領(lǐng)銜主講導(dǎo)師連輯，中國語文報刊協(xié)會規(guī)范漢字書寫專業(yè)委員會秘書長董杰、學術(shù)委員會培訓部主任張坤，愛心企業(yè)家、書畫藝術(shù)家文燕，本期高研班授課導(dǎo)師王德恭、劉安社、張成銀、宋春青、陳靛、李聯(lián)合、陳曉、陳家芝，中華雙創(chuàng)翰墨大講堂秘書長劉克奇、執(zhí)行秘書長劉有高等出席， 李春橋副主任主持。

李春橋主持研修閉幕式

儀式上，首先由蔡民基院長就本次研修作了簡要總結(jié)，并對今后四個月的研修和10月28日結(jié)業(yè)式、教學成果展暨高峰論壇的組織、籌備工作進行了總體部署和安排（具體以發(fā)布的方案為準）。

連輯院長作重要講話

連輯院長為“中國書法一體化教學”題名

連輯院長在講話中，從本班“立意設(shè)計的獨創(chuàng)性、各地生源的廣泛性、導(dǎo)師教學的專業(yè)性、所學知識的系統(tǒng)性、學友書法的基礎(chǔ)性、終身教育的示范性、研修方式的多樣性”等七個方面，客觀評價了本期高研班和這次研修，整個講話立意高遠、寓意深刻、有理有據(jù)、娓娓道來，具有很強感染力和啟示性，學友們聽了深受啟發(fā)和教育。不少學員由衷地說：“連輯院長的講話，把我們引領(lǐng)上了書法文化的新境界新高度，受益匪淺。” 還有的學發(fā)出了肺腑之言：“聽了連院長的講話，使我們對‘溯古通今’和這期高研班又有了更加深刻的認識，我們一定好好珍惜這一研修機會，力爭以優(yōu)異的成績匯報領(lǐng)導(dǎo)、感恩導(dǎo)師、奉獻社會”。

精彩剪影

胡振民書記、蘇士澍主席、包俊宜主席三人親切交談

開學典禮現(xiàn)場

胡振民書記、包俊宜主席與部分學友、導(dǎo)師合影

蘇士澍主席與嘉賓親切交談

連輯導(dǎo)師正在授課

包俊宜導(dǎo)師正在授課

駱芃芃導(dǎo)師授課后點評篆刻學友作品

王德恭導(dǎo)師正在授課

張曉東導(dǎo)師正在授課

倪進祥導(dǎo)師在“沖刺國展”培訓中講創(chuàng)作作品布局要令

孟浩導(dǎo)師授課后點評學友作品

張成銀導(dǎo)師授課后點評學友作品

宋春青導(dǎo)師授課后點評學友作品

劉安社導(dǎo)師在授課中進行創(chuàng)作演示

陳曉導(dǎo)師正在授課

陳靛導(dǎo)師正在授課

李聯(lián)合導(dǎo)師授課后點評學友作品

蔡民基院長在閉幕式上總結(jié)本次研修情況、部署下階段研修教學任務(wù)