讓楊娟有點(diǎn)郁悶的是，一些學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的成員、社團(tuán)的負(fù)責(zé)人“給自己加了好多分”：“平時(shí)評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金他們也是獲益者，現(xiàn)在保研也要想辦法來分一杯羹。這就不是花點(diǎn)錢買個(gè)版面發(fā)篇論文所能比的了。”
不過，楊娟平時(shí)并沒有表現(xiàn)出自己的情緒：“大家見面還是很親切，并不會(huì)為這個(gè)多傷感情。規(guī)則擺在那里，總有人勝出有人失敗嘛。”
比楊娟高一級(jí)的武漢某高校2009屆畢業(yè)生李揚(yáng)現(xiàn)在已經(jīng)順利開始了在北京的研究生生活。提起自己和學(xué)妹楊娟的保研路程，李揚(yáng)覺得見怪不怪：“既然游戲規(guī)則已經(jīng)定好了，那么誰玩得轉(zhuǎn)這個(gè)規(guī)則，誰就是贏家，不管是明是暗。”
去年3月，大三下學(xué)期一開學(xué)，李揚(yáng)發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)?cè)诎嗌吓琶堑?0名左右，但是班上的保研名額只有5個(gè)。他開始有了危機(jī)意識(shí)和緊迫感。讓這個(gè)社會(huì)活動(dòng)積極分子覺得不平衡的是，之前幾屆保研方案里社會(huì)活動(dòng)是占10％的權(quán)重，到自己這一屆就降到5％了。
情急之下，李揚(yáng)連續(xù)發(fā)表了9篇論文，當(dāng)然也是花錢買版面。這個(gè)院學(xué)生會(huì)的骨干，大學(xué)三年基本上沒有做過什么學(xué)術(shù)研究。不同的雜志，版面費(fèi)價(jià)格是不一樣的。一些核心期刊一篇就要好幾千元，一級(jí)、二級(jí)或者大學(xué)的學(xué)報(bào)，都要1000元以上。核心雜志的價(jià)格雖然高，但是加分的優(yōu)勢(shì)并不明顯。李揚(yáng)選的刊物學(xué)術(shù)價(jià)值不高，可收費(fèi)低，“只要對(duì)保研加分有用就行”。
對(duì)于楊娟抱怨的“社會(huì)活動(dòng)加分”，李揚(yáng)不以為然：“我們這些學(xué)生干部為學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生工作付出了那么多，大量占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，假如保研失利，那我們豈不是很劃不來？”
在李揚(yáng)班上，成績(jī)排在前三名的同學(xué)是必須保上的，學(xué)院不會(huì)讓他們被淘汰。第4名到第10名的同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)就在于，愿不愿意買論文，能不能加上社會(huì)活動(dòng)的分。“那些沒保上的同學(xué)，他們也沒說什么。有的同學(xué)，從他們決定不買論文開始，就準(zhǔn)備接受這個(gè)結(jié)果。有的是不想讀研，有的是怕麻煩，或者不想花費(fèi)，有的也買了，但是純粹抱著試試的心態(tài)，不行也就算了。”
人情戰(zhàn)：綜合測(cè)評(píng)排名里面有玄機(jī)
“怎么辦呢，還是排不到第一名，唉！”高靜一遍又一遍地算著自己的綜合測(cè)評(píng)積分，不住地嘆氣。她是上海某高校社科類專業(yè)的學(xué)生，在班級(jí)里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，和班長(zhǎng)孫華共同負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的綜合測(cè)評(píng)排名。大學(xué)前兩年，孫華和高靜的綜合測(cè)評(píng)排名分別排在全年級(jí)的第一和第三，排在第二的，是一個(gè)叫陳磊的男生。
按照系里的保研規(guī)則，前三年的綜合排名各占一定的百分比，疊加后再得出一個(gè)總名次，只有前兩名才可以直接保研。高靜不愿意放棄這個(gè)機(jī)會(huì)。由于孫華的成績(jī)明顯高于其他同學(xué)，大三的排名對(duì)他基本沒什么影響，競(jìng)爭(zhēng)便集中在了高靜和陳磊之間。
于是高靜在大三這一年拼盡全力提升自己的排名，她仔細(xì)鉆研了《學(xué)生手冊(cè)》，發(fā)現(xiàn)發(fā)表論文是相對(duì)而言最快捷有效的方法——只要交夠一定數(shù)額的版面費(fèi)，發(fā)表論文并不難。大三這一年，她發(fā)了好幾篇論文，漸漸覺得自己快要如愿了。
轉(zhuǎn)眼間就到了要統(tǒng)計(jì)大三綜合測(cè)評(píng)排名的時(shí)候。按照系里的規(guī)定，先由班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)出綜合排名，再交由班主任審批通過。高靜因此能夠提前得知情況，在和孫華共同統(tǒng)計(jì)結(jié)果之前，她先暗自對(duì)名次進(jìn)行了一番計(jì)算。
計(jì)算的結(jié)果令她備感失落。如果單獨(dú)看大三這年的名次，孫華排第一，她排第二，陳磊排第三，可是如果把三年的成績(jī)疊加起來加權(quán)平均之后，陳磊又排在了她的前面，兩人的差距極其微小。
高靜不死心，她還想努力“折騰”一把：“陳磊一直在學(xué)校團(tuán)委做事，就算不能直接保研，也可以支教保研。我可不能善罷甘休。”
“前兩年的成績(jī)已經(jīng)板上釘釘了，看來只能從大三的成績(jī)上想辦法。如果我大三的名次比他高兩名以上，我的總排名就超過他了。”高靜暗暗盤算著，怎樣能使自己大三的名次比陳磊高兩名呢？“有了！”一個(gè)念頭令她頓時(shí)興奮了起來：
“反正孫華已經(jīng)注定排名第一了，別人的排名對(duì)他沒什么影響。如果他放棄一些加分，這樣一來大三的成績(jī)就是我第一，他第二，陳磊第三，我不就比陳磊高兩名了嗎？綜合測(cè)評(píng)成績(jī)是我倆負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的，我和他關(guān)系也不錯(cuò)，他應(yīng)該會(huì)愿意順?biāo)浦圩鰝�(gè)人情。只要我們不跟別人提起，這件事誰也看不出來。”
說做就做！高靜急匆匆地把自己的想法告訴了孫華�？粗哽o急切無助乃至于有點(diǎn)可憐的神情，孫華感覺自己遇到了一道難題：自己畢竟和高靜一起做班級(jí)工作，實(shí)在不好斷然拒絕她，可是作為班干部，在這種關(guān)乎同學(xué)前途的大事上，又得盡量客觀中立。到底怎么辦呢？孫華想了想，決定和高靜一起去見班主任，根據(jù)老師的意見行事。
班主任的態(tài)度令高靜最終如愿：一方面，高靜作為班干部確實(shí)為班級(jí)出了不少力，另一方面，高靜在班主任面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，陳磊即使不能直接保研，也還有支教保研的機(jī)會(huì)。“這樣一來我們班就會(huì)有三個(gè)同學(xué)保研了，總比保兩個(gè)好吧？”班主任考慮了許久，最終默許了。
半個(gè)月后，孫華和高靜都順利保研，陳磊也獲得了支教保研的機(jī)會(huì)。“當(dāng)時(shí)高靜急切的神情的確使我的感情產(chǎn)生了傾斜，所以才同意和她去找老師。現(xiàn)在看來，這件事我也許是做錯(cuò)了。不過好在陳磊也支教保研了，這也算是某種程度上的皆大歡喜吧……”回想起當(dāng)時(shí)的事情，孫華說自己“心情比較復(fù)雜”。
保研生自述：
保研陰謀論令我很受傷
丁宇
我是一所綜合性高校文科冷門專業(yè)的大四學(xué)生，最近剛剛保研。按理說，保研成功是一件令人歡喜的事情，可是我現(xiàn)在卻陷入了深深的憂愁之中——周圍的同學(xué)紛紛指責(zé)我制造了一場(chǎng)保研陰謀，說我“背景深不可測(cè)”，“搞暗箱操作，擠掉了成績(jī)最好的同學(xué)”。每天生活在同學(xué)們異樣的眼神里，我覺得自己正在面臨一場(chǎng)人際關(guān)系的重大危機(jī)。
