制圖：李鵠

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保研大戰(zhàn)：明爭暗算的煎熬

“很好，你的面試結(jié)束了。”

回答完5位面試?yán)蠋煹淖詈笠惠唵栴}，大四學(xué)生黃新的“保研大戰(zhàn)”終于告一段落了。走出考場，黃新長長地舒了一口氣，給爸媽打了一個電話，然后回到宿舍，一覺睡到第二天下午——他已經(jīng)一個多月沒睡過一個踏實覺了。

“說是‘大戰(zhàn)’一點都不夸張，熬夜看書復(fù)習(xí)倒還是其次，主要是有些情況實在很微妙，太讓人費腦筋，這種感覺很累。”黃新感慨道，臉上還掛著幾分疲憊。

“我們學(xué)校設(shè)有研究生院，按照規(guī)定，保送生名額應(yīng)占應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的15％左右，沒有研究生院的學(xué)校則更少，只有2％到5％不等，可是想保研的同學(xué)比這要多得多，可以說是‘僧多粥少’。”

“僧多粥少”，競爭就在所難免。不過，大家畢竟同窗三年，不好撕破臉皮真刀實槍地爭奪，只能暗地里各自使勁兒，于是，出現(xiàn)小黃所說的種種“微妙”狀況也就不足為奇了。

心理戰(zhàn)：絕不能讓別人看出自己想保研

沈浩是北京某高校人文類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績相當(dāng)不錯，具備跨專業(yè)保研的資格，正在申請保送本校的新聞與傳播學(xué)院。從大三下學(xué)期開始，他便開始做相關(guān)準(zhǔn)備，別人問及他的打算時，他也總是如實回答。

有一次他在網(wǎng)絡(luò)上跟去年保研的師兄聊天討教經(jīng)驗，師兄告訴他：“保研這事兒有點敏感，不要過早讓別人了解你的想法。”

沈浩嘴上應(yīng)承著，心里卻不以為然：“我憑實力保研，光明正大，有什么必要遮遮掩掩的？”

一天中午，沈浩和隔壁宿舍的張明在食堂吃飯，兩人聊起了本系的一位退休老教授，張明說：“真巧，我早上去新聞學(xué)院交保研材料的時候還在路上碰到他了呢……”

沈浩聽了心頭一緊，趕忙問道：“新聞學(xué)院交保研材料？怎么比往年早了半個月呀，真的假的呀？我怎么不知道？”

“他們學(xué)院主頁上通知的，今年報名人數(shù)太多，增加了一道預(yù)審環(huán)節(jié)，所以要提前交材料……”

沈浩突然想到，張明一直說自己要出國，怎么又去交保研材料呢？他剛想開口問，卻看到張明慌慌張張一臉尷尬的表情，于是又把話咽到了肚子里。

吃完飯，沈浩趕緊回宿舍上網(wǎng)。這一看不要緊，他頭上頓時流下幾滴冷汗：今天下午就是截止日期，如果不是剛才意外得到消息，自己這半年來的準(zhǔn)備就付之東流了。慶幸之余他突然想到：和自己在同一家社團(tuán)的楊蓓也想保新聞學(xué)院呢，她會不會也不知道這件事呢？應(yīng)該告訴她一下。

正要給楊蓓打電話時，沈浩突然猶豫了。剛剛在食堂的那一幕，讓他不由得多動了一點腦筋：雖說楊蓓也想保新聞學(xué)院，可是她從沒直接告訴過自己。“她是不是不想讓我知道呢？我現(xiàn)在給她打電話，她會不會覺得我在試探她？”

猶豫了半天，沈浩決定還是告訴楊蓓。楊蓓表示不知道這件事，她對沈浩傳來的及時消息表示“感激不盡”，她還和沈浩約定，接下來的保研歷程中如果再有新的動向，要及時互相聯(lián)系，不要因錯過信息而造成遺憾。

打完電話，沈浩隱隱覺得有點不對勁：怎么感覺楊蓓說話的語氣有點不太自然呢？和平時很不一樣。他一邊想著，一邊去交材料。到了新聞學(xué)院他發(fā)現(xiàn)，原來楊蓓早已經(jīng)把材料交了。

經(jīng)歷了“材料風(fēng)波”，沈浩小心了許多。“看來師兄說的確實有道理，保研的事情瞬息萬變，不留點心眼不行啊。”

他突然發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)經(jīng)常會玩些“障眼法”：提著購物袋說要去超市買東西，可里邊裝的卻是復(fù)習(xí)資料，明明看的是《社會學(xué)導(dǎo)論》，卻要包張書皮寫上《政治學(xué)原理》。

而他自己也開始漸漸掌握了“心理戰(zhàn)”之道：遇到可能和自己競爭的同學(xué)，主動和他聊一些與保研無關(guān)的話題，遇到專業(yè)上的問題，寧可自己鉆研幾個鐘頭，也絕不在同學(xué)面前提起一星半點……

規(guī)則戰(zhàn)：誰玩得轉(zhuǎn)游戲規(guī)則，誰就是贏家

再過兩天，學(xué)院的保研復(fù)試名單就要公示了。武漢某高校大四畢業(yè)生楊娟的心里一直懸著一塊石頭。

所以這么緊張，是因為她雖然進(jìn)入了學(xué)院的保研“金榜”，但是在入圍的名單里她排在最后一個。假如專業(yè)排名前一二名的同學(xué)這幾天向外校推免的情況不妙，他們還會選擇本校保底，那么，這只已經(jīng)快到嘴邊的煮熟的鴨子就要飛走了。

為了能吃到這只“鴨子”，楊娟可是沒少下“本錢”。按照學(xué)院“85％學(xué)習(xí)成績、10％科研、5％其他社會活動”的保研方案，能拉開同學(xué)之間差距的，一是科研，一是社會活動。雖然學(xué)習(xí)成績占的比例最高，但是三年所有科目的學(xué)習(xí)成績加在一起加權(quán)平均之后，前一名比后一名往往只有0．01分的微弱優(yōu)勢。

發(fā)論文！楊娟咬咬牙，花了點版面費，發(fā)表了幾篇“學(xué)術(shù)論文”，好不容易算是擠進(jìn)了保研這趟車。

楊娟并不覺得這樣做有什么不妥，因為跟其他同學(xué)相比，她已經(jīng)算是“下手晚的”。班上一名同學(xué)，幾年下來，花了好幾千元，發(fā)了八九篇論文。當(dāng)然，他進(jìn)入了保研初審?fù)ㄟ^的名單。