從2月份的廣東平行志愿，到12月份的“鄭淵潔 和胡子宏之爭”，和其他領(lǐng)域一樣，2010年的教育領(lǐng)域同樣熱鬧非凡。
從大的政策層面看，且不看綱領(lǐng)性文件教改綱要的發(fā)布，光看平行志愿終于落戶廣東，南方科技大學(xué) 終于開始招生，奧數(shù)加分的終結(jié)日也終于被明確，取消本地借讀費等改革，樣樣改革都順應(yīng)民意，大快人心。
從小的家庭教育看，80后孩子和50后父母的矛盾集中浮出水面，鄭淵潔和胡子宏就不同家庭是否采取不同教育方式展開爭論，都引發(fā)了人們對親子關(guān)系的重新思考。
從轟動全國的事件看，世界名校公開課中文版陸續(xù)出爐，一大批“淘課族”讓我們看到民眾旺盛的求知欲和現(xiàn)有大學(xué)課程的蒼白；“打工皇帝”唐駿的學(xué)歷造假事件令不少高管不再敢含糊自己的學(xué)歷，也給為圖文憑而留學(xué)的人敲響了警鐘。
1 關(guān)鍵詞：平行志愿
引爆時間：2010年1月31日
事件主角：廣東省教育考試院
來龍去脈
2010年1月31日，廣東省教育考試院宣布，從2010年開始在廣東省普通高校招生錄取中實行“平行志愿”，以降低考生志愿填報風(fēng)險，提高考生志愿滿足率和滿意度。2月23日，廣東省招生委員會公布了《廣東省2010年普通高等學(xué)校招生平行志愿投檔及錄取實施辦法》。
2010年廣東“平行志愿”僅在本科層次文、理科有效；參加提前批錄取的本科院校以及�？圃盒翰粚嵤Ｔ趯嵤┓绞缴�，廣東在全國首創(chuàng)了“兩組”平行的做法，在投檔錄取的本科兩個批次均設(shè)置第一、第二兩個考生院校志愿組。每個考生院校志愿組設(shè)3個A、B、C順序排列的院校志愿，每所院校設(shè)六個專業(yè)志愿和一個專業(yè)服從選項。
平行志愿首年，第一批和第二批院校的缺檔現(xiàn)象都大為減少，考生得到了合理分流。名校斷檔現(xiàn)象基本消失，而且多數(shù)名校的投檔線較高、生源素質(zhì)提高，第一批和第二批院校第一志愿組投檔率都超過92%，意味著多數(shù)考生都能夠投檔到自己中意的高校。
神馬評說
這真是廣東2010年開年的利好消息！平行志愿后，基本上是什么層次的學(xué)生就能去到相對應(yīng)層次的學(xué)校，真正按分數(shù)說話，誰也別想靠著運氣來個“鯉魚跳龍門”什么的。一就是一，二就是二。至于一些擔(dān)心平行志愿后撈不著好生源的學(xué)校，如果再說這話就是太不覺悟了———高考競爭這么激烈，大學(xué)就不用競爭了？趕緊想想怎么改革，怎么辦好學(xué)校，怎么提高治校水平吧。如今高校這么多，個個要和北大清華較勁，當(dāng)然不行，但辦出各自的特色，培養(yǎng)有競爭力，將來能立足社會的學(xué)生，也是諸位分內(nèi)之事吧。
2 關(guān)鍵詞：公開課
引爆時間：2010年5月28日
事件主角：YYeTs人人影視字幕組 站長梁良、網(wǎng)易副主編張銳 等
來龍去脈
2001年的麻省理工學(xué)院 “開先河”，通過互聯(lián)網(wǎng)向社會公布其本科至研究生階段的全部課程。這一國際教育資源開放與共享的舉動，很快就引來了哈佛、耶魯、加州伯克利、斯坦福 、牛津 等名校加入其中。
2009年底，“YYeTs人人影視字幕組(以下簡稱‘人人字幕組’)”的紀錄片組中有人在開始嘗試翻譯開放課程。2010年年初，網(wǎng)絡(luò)上開始出現(xiàn)大量的開放課程，許多網(wǎng)友到“人人字幕組”論壇上請求字幕組翻譯。5月28日，中文字幕版《死亡》出現(xiàn)在VeryCD首頁，下載量迅速超過熱門電影。各種字幕組很快投入到翻譯工作中。7月9日，VeryCD U正式上線，推出更多名校課程中文版的下載。各視頻網(wǎng)站紛紛轉(zhuǎn)載已經(jīng)翻譯的公開課，一些課程的點擊率達到幾十萬。11月1日，網(wǎng)易公開課上線，不需注冊、即開即看的方式大大方便了網(wǎng)友，出現(xiàn)了一大批學(xué)生、白領(lǐng)“淘課族”�，F(xiàn)在，包括新浪、搜狐等大型門戶網(wǎng)站，土豆、優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站都推出了世界名校公開課服務(wù)。
國外高校公開課的火爆，引起了不少人對現(xiàn)有中國高校課程乃至體制的再一次關(guān)注———我們?yōu)槭裁礇]有牛校？中國高校的硬傷在哪兒？
神馬評說
“再怎么比較也是血淚”，這句話真是說到偶心坎上了�？粗鴩飧咝Ｃ麕煹木�、學(xué)識和風(fēng)采，偶真是佩服不已；看著國人如饑似渴地下載跟帖，偶真是感動不已；但反觀偶們自己大學(xué)的公共課，偶只能“內(nèi)牛滿面”不已。這差距……怎一個“差距”了得！畢業(yè)于北大中文系的同行賀某，看完課程清單后就說“我顯然已經(jīng)不敢把我讀的學(xué)校叫做大學(xué)了。”……偶，偶就更不好意思說偶上過大學(xué)了。你好意思說？
3 關(guān)鍵詞：唐駿學(xué)歷門
引爆時間：2010年7月1日
事件主角：唐駿、方舟子
來龍去脈
從7月1日晚上至7月5日，曾創(chuàng)辦中文網(wǎng)第一個學(xué)術(shù)打假網(wǎng)站的科普作家方舟子連續(xù)在其微博上發(fā)出20多條信息，質(zhì)疑有著“打工皇帝”光環(huán)、現(xiàn)任新華都集團總裁兼CEO的唐駿涉嫌論文及學(xué)歷造假，還連續(xù)舉證質(zhì)疑唐駿在其書《我的成功可以復(fù)制》中所說的論文、學(xué)歷以及海外創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都涉嫌造假。
7月6日，唐駿接受中國之聲記者馮雅獨家專訪，正式回應(yīng)“造假門”事件，稱沒有在任何時刻、任何場合告訴過別人，自己是加州理工大學(xué)的博士。7月8日消息，出版唐駿自傳《我的成功可以復(fù)制》的出版商中信出版社對外發(fā)布唐駿自傳勘誤聲明，稱因溝通不暢，導(dǎo)致第一版第一次印刷中出現(xiàn)失實錯誤。
7月9日，方舟子接受《法制日報》記者專訪時稱，唐駿自傳80%都是虛假。7月12日，唐駿在接受Famous記者電話采訪時，稱如果能欺騙所有人，那也是一種能力，就是成功的標(biāo)志。很多人認為這是對學(xué)歷造假的一種默認。唐駿的學(xué)歷風(fēng)波，引發(fā)了社會上對于海外“野雞大學(xué) ”和“文憑工廠”的一連串關(guān)注，7月19日，教育部首次公布了經(jīng)過合法批準(zhǔn)的400多家本科中外合作辦學(xué)名單。
12月10日，唐駿再度在自己的微博上“現(xiàn)身”，并連發(fā)8條微博，公開回應(yīng)“學(xué)歷門”。態(tài)度仍很強硬，堅決否認學(xué)歷造假，重申自己的責(zé)任在含糊，不透明，是虛榮心造成的。對此，方舟子毫不手軟，稱唐駿不要臉皮了，拒不認錯是一種無賴行為。
神馬評說
偶不是私家偵探，也不是打假衛(wèi)士，因此偶說不清這是真是假，也不關(guān)注它對主角們的影響。作為“教育派人士”，偶驚喜地看到，“學(xué)歷門”引發(fā)了出國申請家庭對留學(xué)在心理上、觀念上的轉(zhuǎn)變，原來是只要出去就行，能拿個洋文憑就光榮，現(xiàn)在更要弄弄明白，是能提供良好教育的正規(guī)院校嗎？孩子出國能學(xué)到什么？大家越來越有共識，能出國留學(xué)不算什么，能拿到一張國外文憑也說明不了什么，干出成績來才有話事權(quán)。不過即便有能力，偽造學(xué)歷也還是會被人鄙視滴。
4 關(guān)鍵詞：“父母皆禍害”
引爆時間：7月7日
事件主角：80后子女、50后父母
來龍去脈
“Anti-Parents父母皆禍害”是一個擁有近三萬名成員，網(wǎng)絡(luò)討論小組的名字，成立于2008年1月18日。小組名引用自尼克·霍恩比的暢銷書《自殺俱樂部》中少女杰絲的一句臺詞。7月7日，《南方周末》刊出《父母皆禍害？80后子女形容50后父母》文章后，讓更多人知道了該小組，并引起媒體的廣泛關(guān)注，其數(shù)落父母的反傳統(tǒng)態(tài)度也引發(fā)了社會的激烈爭論。7月12日，另外一個觀念與此對立的“反‘Anti-Parents’可憐天下父母心！”小組正式成立，但參加者寥寥。
Anti-Parents小組成員主要在此傾訴或反思父母造成的情感或肉體上的傷害。小組成員多數(shù)在家庭生活中確實受到不公正待遇，如直接肉體傷害，間接人格傷害，父母間的矛盾、爭吵、家庭暴力，或?qū)⒆硬魂P(guān)注、冷漠造成的傷害。以及試圖控制孩子的人生，或更為嚴重的猥褻子女、性別歧視等精神傷害。
聽上去大逆不道，但小組宣言里強調(diào)：“反對不是目的，而是一種積極手段，為的是個人向社會化進一步發(fā)展，達到自身素質(zhì)的完善。我們不是不盡孝道，我們只想生活得更好。在孝敬的前提下，抵御腐朽、無知、無理取鬧父母的束縛和戕害。這一點需要技巧，我們共同探討。”
神馬評說
極具震撼力的標(biāo)題，強烈的沖突和矛盾。OH,MY GOD,這就是媒體喜歡的話題。2010，它不上榜誰上榜？當(dāng)然，偶也不是“標(biāo)題黨”，選它是因為它用一種理性而節(jié)制的態(tài)度挑戰(zhàn)了我們幾千年的傳統(tǒng)———父母永遠是對的，父母做什么都是為子女好……而常識是，人生而平等，尊重是相互的，人都會犯錯……他們不是否認親情，只是期望得到理解和平等的對待，而不是打著“為你好”口號的傷害和折磨。但愿這些思考能夠延續(xù)下去，在80后成為父母之后。
5 關(guān)鍵詞：自招聯(lián)盟
引爆時間：2010年11月11日
事件主角：四大聯(lián)盟
來龍去脈
以清華大學(xué) 和北京大學(xué)為首而結(jié)盟的“華約”和“北約”，拉開了2011年自招考試聯(lián)盟作戰(zhàn)的序幕，其他重點大學(xué)也不甘示弱，紛紛加入“華約”或“北約”，有的不想左右為難，便另起爐灶把辦學(xué)性質(zhì)類似的學(xué)校一起結(jié)盟組成新的派系。最后80所擁有自主招生 選拔試點資格的高校中，有34所高校成立了四個聯(lián)盟，分別是以北京大學(xué)為首的“北約”(13校)、以清華大學(xué)為首的“華約”(7校)、以北京理工大學(xué) 為首的“理工系”(9校)和北京郵電大學(xué) 為首的具有行業(yè)特色的“京派系”(5校)。
據(jù)悉，“華約”的聯(lián)考時間定在今年2月19日，“北約”的聯(lián)考的時間為2月20日，“理工系”的聯(lián)考時間為2月26日，“京派系”的聯(lián)考時間為2月20日。中大、華工分別入盟“北約”和“理工系”，在“北約”陣營內(nèi)，考生通過一次考試，有三次選擇的機會，也即“13選3”，而在“理工系”內(nèi)確定的規(guī)則是“8選2”。對于廣東考生而言，除了選擇本地高校外，還分別可以有一二所選擇，更加靈活。
根據(jù)規(guī)則，聯(lián)盟內(nèi)的高校在2011年自主招生考試中將聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績。廣東省內(nèi)考生報考這兩大聯(lián)盟其他高校的自主招生考試將無須出省，只需在中大和華工進行考試即可，而省外考生也可以不用在春節(jié)期間千里迢迢來廣州趕考，可就近選擇聯(lián)盟高�？荚�。
浮云評說
最早在清華和北大組成“華約”和“北約”兩大派系之時，輿論一片嘩然，許多人紛紛猜測這是名校間互相掐架、互相搶奪優(yōu)秀生源。也許在巨大的輿論壓力之下，各大派系最后公布的筆試時間都相互錯開，考試時間互不沖突。這讓考生和家長頓時松了一口氣，不用再為到底是報清華還是北大而丟硬幣了。
高校組成聯(lián)盟聯(lián)合招生對考生來說確實有利于其減輕路途奔波之苦，但許多人也有這樣的疑問，與其幾大派系唱對臺戲，為何各高校聯(lián)盟不能一起打造名校統(tǒng)一聯(lián)考？官方的解釋是：“自主選拔聯(lián)考的出發(fā)點和落腳點仍然是自主，是在高考整體框架不變前提下的自主選拔，不能用聯(lián)考來替代高考。如果高校的自主選拔都統(tǒng)一成一個模式，將會對高考制度的權(quán)威性和穩(wěn)定性造成極大影響。”
官方的解釋也透露出這么個觀點，自招結(jié)盟都是浮云，高考才是王道！中國農(nóng)業(yè)大學(xué) 校長柯炳生 給大家算了一筆賬：“每年以自主招生形式錄取的考生大約1.5萬人，其中三分之二的學(xué)生就算沒有自主招生的優(yōu)惠也可進入同樣的學(xué)校，即真正享受到自主招生優(yōu)惠的考生僅5000人左右，占全國每年1000萬考生總量的0.05%。因此，自主招生與99.9%以上的考生沒有直接關(guān)系。”
6 關(guān)鍵詞：“大拇指一代”
引爆時間：2010年11月12日
事件主角：亞運志愿者
來龍去脈
從2010年11月12日開始的廣州亞運會，各大賽場以及城市的每個角落，都能看到身著綠白兩色相間志愿服、手執(zhí)“大拇指”招牌的亞運志愿者的身影。“大拇指一代”，得名于廣州志愿者發(fā)起的“大拇指行動”———手舉“文明禮讓你很棒”的“大拇指”走上街頭勸導(dǎo)市民文明出行。
“大拇指行動”自開展以來，吸引超過60萬青少年和市民群眾參與，他們活躍在53個競賽場館、11個非競賽場館、18個獨立訓(xùn)練場館，為賽事提供禮賓接待、語言翻譯、競賽組織支持；他們活躍在600個城市志愿服務(wù)站點、交通路口、交通站場、公園景區(qū)及街道、社區(qū)，提供亞運宣傳、信息咨詢、交通指引。他們影響覆蓋的人群超過200萬人次，亞運會期間，亞運城市志愿者的“大拇指”遍布城市的各個角落。
“大拇指一代”生于上世紀80、90年代，他們服務(wù)社會，幫助他人，成就自己，將志愿服務(wù)作為一種生活方式。亞運會期間，他們以出色的表現(xiàn)向社會表明：80后90后是能擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?/p>
浮云評說
“垮掉的一代”一度曾是中國80后、90后的代名詞，自我意識過強、感恩意識太差、不能吃苦受累，成為很多人對80后和90后群體的大致印象。但是，在2008年的汶川地震、北京奧運會、2010年上海世博會以及廣州亞運會上大學(xué)生志愿者的精彩表現(xiàn)，已經(jīng)顛覆了人們對于80后，尤其是90后的傳統(tǒng)印象。
隨處可見的“大拇指”已成為廣州亞運會最出色的名片，他們通過在亞運期間的精彩亮相，成為廣州市民友愛互助、和諧相處的文明縮影；他們服務(wù)社會、服務(wù)他人，迷人的微笑是廣州最好的形象品牌；他們的辛勤付出，展現(xiàn)了廣州的形象。
亞運會已經(jīng)完美落幕，也許我們不能再在街頭看到身著綠白兩色相間志愿服、手執(zhí)“大拇指”招牌的志愿者們的親切笑容，但是他們已經(jīng)將志愿服務(wù)作為一種生活方式，他們已然融入到我們中間，或者在我們看不見的邊遠地方，默默奉獻著自己的力量。
7 關(guān)鍵詞：胡鄭之爭
引爆時間：2010年12月8日
事件主角：胡子宏 、鄭淵潔
來龍去脈
2010年12月以來，胡子宏的博文《兒子，爸爸不是鄭淵潔》在網(wǎng)上掀起熱議。隨后，《羊城晚報》采訪了胡子宏和鄭淵潔，至此，點燃了胡子宏和鄭淵潔觀點大PK的導(dǎo)火索。胡子宏在博文中對鄭淵潔的育子方法提出質(zhì)疑，他對自己的孩子表示“我們父子與鄭淵潔父子不是一個檔次，他的家教理論不適合我們。你作為平民百姓的孩子依然要沉浸在校園的課程，除了刻苦學(xué)習(xí)別無選擇”。
對此，鄭淵潔在接受媒體采訪時表示：“我生兒子時仍是工人，我原來也不是‘鄭淵潔’。那時我就想，為了教育兒子，我要奮斗一回演示給他看，讓他目睹父親如何把一貧如洗的家通過正當(dāng)勞動變得富有。”他認為，教育就是親力親為加以示范，用活生生的榜樣“潤物細無聲”般加以影響和引導(dǎo)，“你叫孩子成功，那你先成功給孩子看，讓他有成功的經(jīng)驗可以效仿。所以，關(guān)鍵還靠父母的示范和奮斗。”
浮云評說
胡子宏和鄭淵潔的觀點可謂是完全對立的，前者是應(yīng)試教育 的熱烈響應(yīng)者，瀏覽其博客就可以看出他對兒子的學(xué)習(xí)成績分外關(guān)注，每次考完都把兒子成績和排名寫在博客里，對于這一點，小記深深打了個寒顫，不知胡子宏的兒子是“樂在其中”呢，還是“悲在其中”？再看看鄭淵潔的教育方式，鄭淵潔很痛恨應(yīng)試教育，覺得應(yīng)試教育和培養(yǎng)孩子的想象力是完全對立的，甚至把應(yīng)試教育稱之為“毒瘤”，所以鄭淵潔的兒子小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)了，鄭淵潔用自己的方式去培養(yǎng)兒子鄭亞旗。
咱也不好說鄭淵潔的教育方式就一定是成功的，只能說他的教育方式代表了“精英階層”的教育方式，這種教育方式不可能放之四海而皆準(zhǔn)。也許，對于胡子宏代表的“草根階層”是完全不適用的。胡子宏所要表達的正是這個觀點，“我們是普通工薪階層 ，我們只能按照普通家庭的教育原則來教育孩子。”但胡子宏們因為自己無法改變草根的命運，所以把實現(xiàn)精英的夢想寄托在自己孩子身上，這一點，鄭淵潔給出了強有力的反駁：“你叫孩子成功，那你先成功給孩子看，讓他有成功的經(jīng)驗可以效仿。”家長有家長的路，孩子有孩子的路，讓孩子去走家長的路，這樣未免太強人所難了吧？胡子宏們，改變命運的希望還是寄托在自己身上吧。
8 關(guān)鍵詞：取消奧賽加分
引爆時間：2010年11月20日
事件主角：教育部 等五部委
來龍去脈
2010年11月20日，教育部等五部委聯(lián)合發(fā)文宣布，規(guī)范和調(diào)整奧賽、部分科技類競賽和體育特長生的加分政策。其中，全國奧賽一、二、三等獎的獲獎?wù)呓窈蟛辉倬哂斜Ｋ唾Y格，省級奧賽一等獎的獲得者不再具有保送和加分資格，只有國際奧賽的參賽者保送生資格被保留。2011年秋季進入高中階段一年級的學(xué)生將開始適用這項新的加分政策，他們參加高考的年份是2014年。而2010年(含)以前已進入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生，仍可適用調(diào)整前的相關(guān)政策。
浮云評說
全國奧賽獲獎?wù)弑蝗∠呖技臃?nbsp;，這對于眾多學(xué)生和家長原本是利好消息，許多老師也稱此項新政 大快人心，大家都通過“高考”這一相對公平的選拔機制，既體現(xiàn)了教育的公平，又減輕了學(xué)生的負擔(dān)，讓更多無奧賽天賦的人從此解脫出來。教育部出臺新政的初衷也是希望凈化奧賽環(huán)境，讓奧賽回歸本位，弱化其功利誘惑，把奧賽的舞臺留給那些真正有興趣有特長的學(xué)生。
但廣州的小升初 擇�？贾胁]有取消奧數(shù)加分，優(yōu)異的奧數(shù)成績甚至成為名校的通行證！眼下，學(xué)習(xí)奧數(shù)的風(fēng)氣仍然很濃厚，那些奮戰(zhàn)在升學(xué)一線的小學(xué)生并沒有從新政中獲得任何實質(zhì)性的減負，在小升初指揮棒下，“鴨梨”依舊很大。如果初、高中擇校和高考加分、保送的現(xiàn)實一直存在，學(xué)生就很難不被奧賽，什么時候取消擇校和高考加分，估計學(xué)奧賽的人數(shù)才會銳減。
9 關(guān)鍵詞：南方科大
引爆時間：2010年12月15日
事件主角：朱清時
來龍去脈
2010年12月15日晚8時，朱清時做了一個艱難的決定，在教育部還未批復(fù)的情況下，他寫了1700字的《致報考南方科大考生、家長的一封信》，表明了“自主招生”、“自授學(xué)位”的改革之心。同時也擔(dān)心拿不到教育部認可的學(xué)位，會影響學(xué)生未來；沒有教育部的學(xué)籍，會影響學(xué)生的醫(yī)保辦理；更讓朱清時擔(dān)心的是，得不到社會認可，南科大將在半路夭折。
12月18日下午的招生咨詢會，能容納200人的會場連過道都站滿了人，原定只辦一場的咨詢會也增加到三場。
南方科技大學(xué) 表示，根據(jù)目前計劃，南科大在全國范圍內(nèi)招收的首批50名教改實驗班學(xué)生，將于2011年3月1日正式入學(xué)。南科大首期教改實驗班的生源主要有三部分，第一部分是面向全社會招生的生源，第二部分是國內(nèi)各個高中推薦的生源，第三部分是報考中國科技大學(xué)少年實驗班未被錄取的生源。
浮云評說
朱清時是高校擴招潮中第一個頂住壓力反擴招的大學(xué)校長，他還在多個場合炮轟高校“官化”和“行政化”，在網(wǎng)上，他被稱作“中國最牛大學(xué)校長”。
2009年3月，朱清時被國際獵頭公司和深圳市南方科技大學(xué)校長遴選委員會推薦為校長第一候選人，同年九月，他接過聘書，成為南科大創(chuàng)校校長，給社會各界寄予高等教育改革的厚望。
南科大效仿的對象是香港科技大學(xué) ，后者在建校不足十年之時，就已躍居世界大學(xué)排名的前50名，其“EMBA課程”與“機械工程研究發(fā)表量”更是世界第一，被稱為學(xué)界奇跡。很多人說，南科大是在做“南科一夢”�？芍烨鍟r很堅定，他說，這不是白日夢，而是一代人的夢想。
從目前來看，南科的港科之夢遭遇了重重挫折和重壓，許多人不禁發(fā)出了“南方科技大學(xué)還能走多遠”的疑問。但南科大發(fā)展過程中的這些挫折沒有阻擋熱情的家長和學(xué)生，招生咨詢會火爆的場面讓朱清時更加堅定了他的夢想，也讓大家看到了南科大未來的希望。深圳30多年的高速發(fā)展歷程已經(jīng)給大家答案了，“萬事開頭難”，阻力一道道沖破，相信南科的夢也不遠了。
10 關(guān)鍵詞：取消借讀費
引爆時間：2010年12月24日
事件主角：教育部
來龍去脈
2010年12月24日，教育部網(wǎng)站公布《教育部關(guān)于修改和廢止部分規(guī)章的決定》，取消了《小學(xué)管理規(guī)程》中，可向非 本地戶籍學(xué)生收取借讀費的規(guī)定。
教育部修改和廢止部分規(guī)章有兩方面原因，一方面是對于在規(guī)章中引用的有關(guān)法律、行政法規(guī)、規(guī)章名稱修改或者廢止、失效的規(guī)定作出修改，另一方面是因為有的規(guī)章中一些內(nèi)容明顯不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和教育改革發(fā)展要求。在第二種情況下，已經(jīng)刪除了6條，比如在《普及義務(wù)教育評估驗收暫行辦法》中刪除了“集資辦學(xué)”等。其中，在《小學(xué)管理規(guī)程》中的第十二條，原本的條文內(nèi)容為：“小學(xué)對因故在非戶籍所在地申請就學(xué)的學(xué)生，經(jīng)有關(guān)部門審核符合條件的，可準(zhǔn)其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費。”現(xiàn)把“并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費”刪除，讓小學(xué)收借讀費沒有了法律依據(jù)。
浮云評說
關(guān)于取消非本地學(xué)生借讀費的消息公布后，社會各界并沒有預(yù)期中的熱烈響應(yīng)，大家反而出奇的淡定。有媒體還把“取消小學(xué)可向非本地籍學(xué)生收借讀費規(guī)定”列入2010年“最不給力”語句行列。
取消借讀費并非新鮮話題，其實早在兩年前財政部、國家發(fā)改委下發(fā)通知，要求從2009年1月1日起，取消義務(wù)教育階段借讀費。此次教育部刪除《小學(xué)管理規(guī)程》中借讀費的條款，不過是對此前通知的落實，從法律層面進行的協(xié)調(diào)性回應(yīng)。兩年多來各地取消借讀費的舉措并未讓部分家長、學(xué)生得到真正的好處，相反入學(xué)門檻更高，教育支付成本更高，這也許是舊話題繼續(xù)升溫的原因。
出臺了兩年的取消借讀費條款一直遲遲未落實，難免讓大家心拔涼拔涼的，質(zhì)疑聲不斷也在情理之中。更多人擔(dān)心的是盡管借讀費條款刪除了，但是否借讀費又披著新馬甲登場？要知道，一些教育機構(gòu)并不缺乏以陽奉陰違的手法來消解政策威力的“智慧”。教育部如果真心取消借讀費，應(yīng)該更誠懇、更務(wù)實一些，從各地的實踐中總結(jié)出一些更可行的經(jīng)驗，推動更高層面的政策出臺，才能真正贏得民眾信任。
