今年9月，山東省平陰一中、臨淄中學(xué)等重點(diǎn)高中重組當(dāng)?shù)匾恍┢胀ǜ咧泻笕铝料�，被媒體稱為“高中航母”。近年來，類似學(xué)生規(guī)模近萬(wàn)人的“高中航母”在山東等地不斷出現(xiàn)。
教育專家擔(dān)心，名校高中“擴(kuò)招”的初衷也許是好的，但辦學(xué)規(guī)模過度膨脹不僅會(huì)稀釋本來就缺乏的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)也會(huì)給教學(xué)管理、校園安全等帶來新問題。日前，“新華視點(diǎn)”記者對(duì)這一類高中進(jìn)行了追蹤采訪。
新落成的淄博市臨淄中學(xué)由原來的臨淄區(qū)5所高中合并而成，占地400余畝、投資5億多元、能容納7000多名學(xué)生。學(xué)校建有教學(xué)樓8棟，綜合辦公樓1棟，學(xué)生公寓12棟，食堂1棟，體育館1個(gè)和標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地2個(gè)，現(xiàn)在有學(xué)生7000人，其規(guī)模與氣勢(shì)堪比高等學(xué)府。
實(shí)際上，臨淄中學(xué)的規(guī)模還不算最大的。早在2002年，山東萊州一中通過建設(shè)新校區(qū)，成為擁有150多個(gè)教學(xué)班以及近萬(wàn)名學(xué)生規(guī)模的高中。此后，壽光現(xiàn)代中學(xué)、菏澤一中、新泰一中、濰坊一中、平陰一中等陸續(xù)加入了“航母式高中俱樂部”。新泰一中一度每個(gè)年級(jí)80個(gè)班，在校生1.2萬(wàn)人。
記者發(fā)現(xiàn)，這些高中大多是當(dāng)?shù)孛８咧型ㄟ^兼并薄弱學(xué)�；蚪ㄐ滦^(qū)而成。臨淄中學(xué)負(fù)責(zé)人王宏解釋說：“區(qū)里原來的五所高中辦學(xué)條件參差不齊，我所在的臨淄二中有3000名學(xué)生，而有的學(xué)校只有300多人，區(qū)政府投資建設(shè)新校后，學(xué)校硬件設(shè)施大為改善。”
新泰一中校長(zhǎng)常希貞介紹，這家一中辦學(xué)條件好，但新泰三中、四中、五中原來都在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，好老師留不住，招生也很困難，四校合并后，使更多孩子實(shí)現(xiàn)了上一中的愿望。
齊魯師范學(xué)院教育系主任周衛(wèi)勇說，一些重點(diǎn)高中通過合并多個(gè)普通高中擴(kuò)大規(guī)模，表面上看學(xué)校的硬件水平提高了，但實(shí)際上人均教育資源下降了，比如五個(gè)學(xué)校合并，原來有五個(gè)體育場(chǎng)，新學(xué)校卻只有兩三個(gè)；原來一個(gè)年級(jí)有幾位好老師，合并幾個(gè)學(xué)校后，好老師并沒有相應(yīng)增多，而是被分?jǐn)偟礁鄬W(xué)生中間，“就像撒胡椒面一樣，造成優(yōu)質(zhì)教育資源的稀釋，原來的好學(xué)猩能會(huì)被拖垮。”
另一方面，大規(guī)模合并高中隔斷了學(xué)校積淀多年的傳統(tǒng)和內(nèi)涵，不利于個(gè)性化教育的發(fā)展。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說，高中教育的豐富性、多元化發(fā)展非常重要，如果一個(gè)地方只有一所學(xué)校、一個(gè)風(fēng)格，教學(xué)、管理方式千人一面，忽略學(xué)生個(gè)體的感受，這樣的教育很可怕。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校規(guī)模的迅速擴(kuò)大，給教學(xué)管理帶來了一系列新問題。以臨淄中學(xué)為例，由于三個(gè)食堂在同一棟大樓，7000名學(xué)生同時(shí)就餐，出現(xiàn)了排隊(duì)時(shí)間過長(zhǎng)、電梯運(yùn)轉(zhuǎn)不暢等問題。
一些學(xué)生反映，上樓、放學(xué)、食堂、診所、超市，到哪兒都得排隊(duì)，開學(xué)之初餐廳吃頓飯需要一個(gè)多小時(shí)，他們感覺很壓抑。王宏向記者解釋說，經(jīng)過學(xué)校努力，學(xué)生吃飯困難問題已經(jīng)好轉(zhuǎn)。
“從辦學(xué)規(guī)律來講，中小學(xué)校的規(guī)模和質(zhì)量是一對(duì)矛盾，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大肯定對(duì)質(zhì)量有不利影響。”周衛(wèi)勇說，國(guó)外的高中一般在800人左右，這個(gè)規(guī)模有助于校長(zhǎng)更多地接觸學(xué)生，能保證校長(zhǎng)叫出每個(gè)學(xué)生的名字，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的影響力就是這樣樹立的。
在教學(xué)方面。“我以前的學(xué)校是3000人，現(xiàn)在是7000人，教學(xué)管理方式肯定不一樣，我們現(xiàn)在是摸著石頭過河。”王宏說。
“如何調(diào)動(dòng)上千名教職工的積極性，也是個(gè)很具挑戰(zhàn)性的課題。”常希貞說，由于學(xué)校在北區(qū)、南區(qū)的東西部均建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、體育場(chǎng)等，這三個(gè)區(qū)域相當(dāng)于三個(gè)分校，實(shí)行分片管理。不過常希貞承認(rèn)，作為校長(zhǎng)對(duì)師生的了解肯定不如過去那么細(xì)了，至今仍有部分老師他叫不出名字。
山東省教育廳基教處處長(zhǎng)關(guān)延平說，學(xué)生過度集中給教學(xué)組織和安全管理帶來諸多問題。校園過大，學(xué)生從教室到實(shí)驗(yàn)室和操場(chǎng)就得十多分鐘，走班選課教學(xué)根本無(wú)法進(jìn)行。他說：“國(guó)外的高中很少超過三層樓，這一類高中一般都五六層樓，留下了安全隱患；另外，學(xué)校放假時(shí)，幾千人同時(shí)離校，交通組織也是大問題。”
“一些地方整合或新建規(guī)模更大的高中，表面上看是重視教育，實(shí)際上違背了教育規(guī)律，有損教學(xué)質(zhì)量，辦學(xué)校不像辦企業(yè)越大越好。”此間專家指出，名校高中擴(kuò)張背后的利益沖動(dòng)不容忽視。
周衛(wèi)勇說，爭(zhēng)相擴(kuò)大高中辦學(xué)規(guī)模，多有經(jīng)濟(jì)利益的考量，一方面，可以盤活土地，改善形象；另一方面，高中可以收費(fèi)，學(xué)生越多，學(xué)校收費(fèi)越多。一些普通中學(xué)并入名校高中后，學(xué)費(fèi)隨之上漲，每個(gè)學(xué)生收取一兩萬(wàn)元的擇校費(fèi)，對(duì)一所學(xué)校來說是相當(dāng)可觀的一筆收入。
記者了解到，在山東省，普通高中的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每學(xué)期500元，省級(jí)規(guī)范化高中即重點(diǎn)高中為每學(xué)期800元，如果幾所普通高中合并到省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，就意味著學(xué)生的學(xué)費(fèi)也跟著上漲。此外，高中招生，有30%的計(jì)劃外招生指標(biāo)，即擇校生，這意味著招生規(guī)模越大，學(xué)校收費(fèi)越多。
關(guān)延平分析認(rèn)為，有的地方政府并沒有投錢，而是把貸款負(fù)擔(dān)讓學(xué)校來背，學(xué)校只能依靠收費(fèi)來還貸。山東省一所重點(diǎn)高中的校長(zhǎng)告訴記者，大凡經(jīng)過改建、擴(kuò)建的高中學(xué)校，80%以上都有負(fù)債，金額幾千萬(wàn)元不等；另一方面，不少高中學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。
記者在采訪中，一些教育系統(tǒng)人士認(rèn)為，現(xiàn)在政府對(duì)教育的投入本來就不足，如果集中財(cái)力新辦更大規(guī)模的高中學(xué)校，則投給其他學(xué)校的錢就會(huì)減少，這無(wú)異于加大了教育資源的不均衡。而高中一旦主要通過收費(fèi)來維持運(yùn)轉(zhuǎn)，教育的公益性如何能得到保證
據(jù)分析，一些學(xué)校利用家長(zhǎng)及孩子上名校高中的需求，實(shí)施“擴(kuò)招”工程，看起來滿足了一些家長(zhǎng)及學(xué)生的愿望，實(shí)際上并不能夠享受原有名校的教育質(zhì)量，卻支付了更高的教育成本。
專家指出，高中教育的發(fā)展方向應(yīng)該是注重內(nèi)涵，規(guī)模適度，合理布局，新建高中必須限制規(guī)模，規(guī)模過大的應(yīng)該逐步縮小。
記者了解到，山東省已采取措施遏制高中規(guī)模過度膨脹的趨勢(shì)。正在征求意見的《山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要嚴(yán)格控制普通高中學(xué)校規(guī)模和班額，新建學(xué)校規(guī)模不超過50個(gè)班，努力做到高中學(xué)校布局合理、規(guī)模適度。
