網(wǎng)上熱炒的

　　經(jīng)典作品“剔除目錄”

　　■被曝踢出教材的課文

　　孔雀東南飛、藥、阿Q正傳、紀念劉和珍君、雷雨、南州六月荔枝丹、陳煥生進城、促織、廉頗藺相如列傳、觸龍說趙太后、六國論、過秦論、病梅館 記、石鐘山記、五人墓碑記、伶官傳序、項脊軒志、背影、狼牙山五壯士、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、朱德的扁擔、牛郎織女 　　　 王 璟 整理

　　一則讓網(wǎng)友熱議的消息

　　網(wǎng)曝高中課本“魯迅大撤退”

　　近日有媒體報道稱，9月6日，編劇劉毅在其新浪微博上發(fā)帖稱，“開學(xué)了，各地教材大換血”——他列舉了20多篇“被踢出去”的課文，比如《孔雀 東南飛》、《藥》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壯士》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《朱德的扁擔》等。其中涉及魯迅的作 品多篇，因此劉毅稱之為“魯迅大撤退”。

　　20多篇經(jīng)典課文一列出來，既讓網(wǎng)友開始懷念起那些熟悉的字句，也讓網(wǎng)友唏噓感慨，更有網(wǎng)友質(zhì)疑，既然是“經(jīng)典”，為何要撤？

　　很多網(wǎng)友認為，刪除大量經(jīng)典作品無論對于老師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)都不利。一位叫做“陰謀小集團”的網(wǎng)友為魯迅“叫屈”：“為什么魯迅先生被踢掉這 么多好的文章，從小他的文章就是重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在突然來個大轉(zhuǎn)彎，真的是對學(xué)生好嗎？”

　　一位叫“末小瓶”的網(wǎng)友憤憤地表示：“為什么《藥》會被踢出來？當年它帶給我的震撼是相當大的！難道說如今再提人血饅頭已經(jīng)過時？還是不敢讓祖 國的花朵直面鮮血淋漓的人生？”一位叫“官窯沒人”的網(wǎng)友說：“中國教育需要改革，可是有點矯枉過正了，刪除了不少佳作。”  

　　但也有相當部分網(wǎng)友力挺新語文教材。網(wǎng)友“本來老六”說：“那么多年課文一直不更改才叫人沮喪呢，哪怕這些作家其他的文章也可以用的啊。”網(wǎng)友 “費舍”說：“很多文章到現(xiàn)在確實沒有意義了，應(yīng)該更換。” 　 據(jù)廣州日報

　　13.5萬條微博熱議“魯迅大撤退”

　　一批經(jīng)典文章被教材“踢出局”的消息傳出后，在微博上引起軒然大波，成為昨天的熱門話題。對于“魯迅大撤退”，支持者與反對者各抒己見；而刪除 《背影》，絕大多數(shù)網(wǎng)友不同意。

　　“魯迅大撤退”，七成網(wǎng)友反對

　　“阿Q走了，阿Q精神永遠留下了”

　　網(wǎng)上熱議的刪除作品中，網(wǎng)友們最為關(guān)注的便是魯迅的《藥》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》等，記者發(fā)現(xiàn)，到昨天傍晚6點，已經(jīng)有13.5萬多 條微博在討論“魯迅大撤退”現(xiàn)象。“說說你的看法”，財經(jīng)網(wǎng)在微博上發(fā)起的這項調(diào)查，在短短2小時內(nèi)就被150多位網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)，收到170多條評論。鳳凰網(wǎng) 昨日也在其網(wǎng)站的互動專區(qū)進行了調(diào)查，“你同意中學(xué)語文課本刪除魯迅文章嗎？”記者發(fā)現(xiàn)，截至昨天下午4點，有12300多位網(wǎng)友參與，其中70.5%的 網(wǎng)友投了反對票，同意刪除的只占29.5%。

　　“魯迅先生的文章撤出中學(xué)課本實在有些可惜。”網(wǎng)友“隆子88”認為，“魯迅先生的批判精神值得后輩永遠去學(xué)習(xí)。”對于《阿Q正傳》這篇文章， 網(wǎng)友們紛紛表示“緬懷”：“簡直是經(jīng)典中的經(jīng)典 ”、“其實阿Q還是可以保留的，最起碼教給人一種生活態(tài)度”、“ 阿Q被踢出去了，阿Q精神卻永遠地留下 了”。

　　《背影》“消失”，九成網(wǎng)友“挽留”

　　“理由是父親違反交通規(guī)則？太滑稽！”

　　朱自清的《背影》是網(wǎng)友關(guān)注的另一個焦點。因為此前有媒體報道，是因為專家認為，文中朱自清父親為兒子買橘子，跨過鐵路，爬上月臺，有可能造成 火車無法正常行駛，影響他人的正常旅行，是一種“違法行為”。

　　網(wǎng)友們對這一理由幾乎“一邊倒”地反對。“‘父親橫穿軌道，違反交通規(guī)則’，這個理由太滑稽，‘磚家’還能再腦殘一點嗎？”“為人子者，恐怕不 會不知一個父親，跳下月臺橫穿鐵道翻柵欄去給臨行的兒子買橘子的重點不在于“違反交通規(guī)則”，而是那種兒時覺得不堪其煩，長大后卻為之魂牽夢繞的父親最質(zhì) 樸的愛。若說這篇文章帶來的感動是不健康、不理性的，那我確實百思不得其解，很難茍同。”

　　記者發(fā)現(xiàn)，針對此事，新浪網(wǎng)最近搞了一項調(diào)查，共有8687位參加。關(guān)于“《背影》該從語文課本中刪去嗎？”，90.1%地網(wǎng)友認為“沒必 要”。

　　本報記者 戚慶燕

　　這是個不折不扣的忽悠！

　　其實沒“撤退”，新課改后教材除了必修本還有選修本

　　一則讓業(yè)內(nèi)驚訝的消息

　　江蘇語文特級教師：這兩年蘇教版高中語文教材幾乎沒變化

　　“現(xiàn)在我們必修課本里魯迅先生的文章有《拿來主義》、《記念劉和珍君》以及《祝�！罚�還有專門的選修教科書《魯迅作品選讀》呢。”南京一中一位 高二學(xué)生告訴記者。

　　“最近這兩年蘇教版高中語文教材幾乎都沒什么變化！”江蘇語文特級教師曹勇軍告訴記者，蘇教版高中語文教材的篇目已經(jīng)穩(wěn)定下來，今年做的微調(diào)僅 限于技術(shù)層面的。比如有關(guān)教學(xué)活動的一句話是不是換個說法更科學(xué)，或者某個題目換個出發(fā)點更有效。

　　據(jù)了解，江蘇2005年進入課改以后正式使用蘇教版新教材，而根據(jù)課改要求編寫的教材分必修教材和選修教材。其中，必修教材有5本，配發(fā)5本讀 本；選修教材有16本，配發(fā)16本讀本。對于讀本并不強求學(xué)生全部掌握，但江蘇省必修部分是教材讀本統(tǒng)一配發(fā)，統(tǒng)一使用的，選修部分各地各校自選。讀本提 供給學(xué)生課后研讀和拓展使用。“很多人一談教材就盯必修部分，其實這是不對的，對于教材來說，必修和選修是相輔相成的。”曹老師告訴記者，必修必修，只能 放一些最基本、最經(jīng)典的東西，不可能把所有經(jīng)典的作品都放進去。因此經(jīng)過權(quán)衡，有些作品從必修教材里退了出來，移到讀本或選修本中了。 

　　一位參與教材編寫的老師：

　　別熱炒，教材使用是嚴肅的事

　　據(jù)悉，全國目前在使用的有5個版本的國標本高中語文教材，分別是人教版(人民教育出版社)、蘇教版(江蘇教育出版社)、魯人版(山東人民出版 社)、粵教版(廣東教育出版社)、語文版(語文出版社)，這五個版本都是根據(jù)國家課程標準編纂出來的“國標本”，被稱為高中語文課改的“五朵金花”，供各 省選用。目前，使用蘇教版教材的地區(qū)有江蘇全省、浙江全省、山東5個市、山西5個市以及安徽省(使用部分選修本)。

　　采訪中南京一位中學(xué)語文老師告訴記者，他發(fā)現(xiàn)，每過一段時間，就會有人借魯迅、朱自清等作品的調(diào)整開始熱炒教材，其實很多時候往往是言不副實， “比如說前面熱炒過金庸的武俠小說進了教材，事實上也只是進了某套教材的讀本”。

　　采訪中，一位參與蘇教版高中語文組編寫的老師告訴記者，國家教材使用有嚴格規(guī)定，要報教育部國家教材的審查中心。除非課程標準有大的變化，否則 教材是不會做大篇幅調(diào)整的。“教科書的使用要有一種嚴肅性，不是說大家都追捧的就能隨便進教材。給孩子需要經(jīng)典的、面向未來的，對學(xué)生發(fā)展有價值的東 西。” 　王 璟

　　一則讓專家憤怒的消息

　　熱炒者應(yīng)該親手翻一下語文書

　　江蘇省語文特級教師 蘇教版初高中語文教科書編委 王棟生

　　昨日網(wǎng)上看到題為《江蘇版語文教材刪除〈阿Q正傳〉等文》的報道，感到驚訝，因為我手上正拿著最新印次的這套教科書，和前幾年是一樣的，怎么又 出了新聞呢？

　　這篇報道中有多處錯誤，很多語文教師和學(xué)生一眼就看出來了。比如，“新學(xué)期江蘇版中學(xué)語文課本刪除了《雷雨》、《孔雀東南飛》、《阿Q正傳》等 眾多名篇”就不知從何說起。然而，錯誤信息在網(wǎng)上迅速傳開。公眾對母語教育熱心關(guān)注，這無疑是好事，但包括這篇報道的記者在內(nèi)，參與討論的人有多少看過蘇 教版(或者其他版本)高中語文教科書的目錄，就很難說了。在這篇報道沒注明出處的“鏈接”中公布了“剔除”的篇目，和蘇教版高中語文教科書幾乎毫不相干， 有些是小學(xué)教材的，有些是初中教材的，記者沒弄清楚是被哪個版本“剔除”，就“鏈接”過來了。在蘇教版語文教科書中，《雷雨》一直在必修本中，《孔雀東南 飛》《阿Q正傳》在配套的《語文讀本》中；所謂“剔除目錄”中的《廉頗藺相如列傳》《六國論》《項脊軒志》《五人墓碑記》等經(jīng)典篇目，全保留在必修本中 (其他幾種版本的教科書分別有保留)，記者只要稍稍翻一下高中語文教科書目錄，就可以避免犯這樣的低級錯誤。

　　網(wǎng)民自由言說，即使用語過激，影響也有限，但嚴肅媒體的錯誤信息就有可能廣泛地誤導(dǎo)讀者。我們相信，任何關(guān)心語文教育的人只要稍稍留心一下事 實，都不至于有報道中說的“承載幾代人記憶的課文從教材中消失”的擔心。語文教科書收錄了哪些文章，社會給予關(guān)注，是語文教育工作者求之不得的事，只是幫 忙不添亂，不能危言聳聽，不能用錯誤信息干擾教科書的編纂與使用。

　　看相關(guān)報道，可以發(fā)現(xiàn)，很多媒體記者不知道有這樣一個因素：按照規(guī)定，課改后高中語文必修階段的教學(xué)時間只有五個模塊，共計1.25年，也就是 說，一共只有兩個半學(xué)期，而不是此前的3年6個學(xué)期，因此這一階段的教科書必須適當減少文本篇數(shù)，壓縮教科書的內(nèi)容，把一部分優(yōu)秀作品調(diào)整到選修階段去學(xué) 習(xí)，或是移入讀本中去安排學(xué)生閱讀。比如，在高中階段，學(xué)生還可以通過選修課程接觸魯迅的作品。蘇教版高中語文選修教科書《魯迅作品選讀》就是為專門的選 修課程而編寫的，學(xué)生通過36課時的課程學(xué)習(xí)，研讀魯迅作品，并通過檢測獲得學(xué)分。

　　媒體掌握情況不夠全面，反過來會干擾教科書的編寫。如，2004年，蘇教版高中語文教科書必修第五模塊收入《阿Q正傳》全文，試用階段有不同反 映，一些教師反映課時不足，個別媒體也報道過教師教學(xué)全文有困難；2006年，編者把《阿Q正傳》從教材中移進《讀本》，然而隨即就有媒體報道“《阿Q正 傳》從我國高中語文教材中消失”，令人啼笑皆非。教科書試用階段，某地有家長投書報社，質(zhì)問“高中語文課本為什么沒有《荷塘月色》”，教育局立即過問，要 求停止試驗。——其實那位家長不知道朱自清的《荷塘月色》就在下一模塊教科書中，他只翻了五本必修本中的一本，就憤憤不平地寫信給報社了，而報紙竟然也刊 登了，而“有關(guān)部門”竟然也就相信了！