世界大學(xué)排名。
中國大學(xué)排名
很多國家都有一些大學(xué)的排名,這些排名受到廣泛的關(guān)注,特別是學(xué)生及他們的家長,對他們來講,是選擇學(xué)校和專業(yè)的重要根據(jù),但是在學(xué)界,則是褒貶不一,且批評者甚多,但是,不管怎樣,這些排名也是社會的一種需求,還是有其存在的價值的。
由于不同的排名,其價值取向不同,指標(biāo)體系會有很大的差別,因此,當(dāng)我們分析排名時,不僅要看一所學(xué)校的排名位置,還要看排名的指標(biāo)體系,哪些指標(biāo)對自己所在學(xué)校特別有意義,能體現(xiàn)學(xué)校的特色和水平,看出學(xué)校的差距,那樣的話,就能吸取積極的有利的東西。
為了更好地了解各種排名,我們需要比較仔細地分析一個指標(biāo)體系的內(nèi)涵,下面主要列出的是四種排名指標(biāo)體系。
1.上海交通大學(xué)高等教育研究院的大學(xué)排名,簡記為ARWU。
2.<英國泰晤士報>與<英國泰晤士高等教育?>的大學(xué)排名,簡記為QS。
3.<美國新聞與世界報道>的大學(xué)排名,簡記為USNWR。
4.中國幾個(除上海交大外)排名的指標(biāo)系統(tǒng)情況
(一)ARWU的指標(biāo)體系和權(quán)重
(1)獲諾貝爾獎或菲爾茲獎的校友折合數(shù)(Alumni)10%
(2)獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的教師折合數(shù)(Award)20%
(3) 各學(xué)科領(lǐng)域引用次數(shù)最高的科學(xué)家數(shù)(Hici)20%
(4)在<自然>及<科學(xué)>雜志上發(fā)表論文的折合數(shù)(N&S)20%
(5)被科學(xué)引文索引(SCI E)和社會科學(xué)引文索引(SSCI)收錄的論文數(shù)(PUB)20%
(6)上述五項得分的師均值(PCP) 10%
其中HiCi資料來自Thomson公布的20年來21個學(xué)科內(nèi)被引用次數(shù)最高的科學(xué)家。
N&S是過去5年在上述兩雜志上發(fā)表的論文折合數(shù)。
而PUB只限過去一年被SCIE及SSCI收錄的論文數(shù)。
很明顯,可以看出這個指標(biāo)體系有如下特點:
(1)
(2)數(shù)量化,所有的指標(biāo)都是量化的,客觀的,沒有定性的,同行評議的指標(biāo)。
(3)頂級化,所列的不術(shù)成果,都是頂級的,特別強調(diào)大學(xué)內(nèi)取得頂級學(xué)術(shù)成果的教師。
因此按此指標(biāo)體系排名,處在前面的大學(xué)肯定是世界一流水平的大學(xué),按照上海交通大學(xué)生的說明,排在前20名的大學(xué)是世界頂級水平的大學(xué),處在前100位的大學(xué)是世界一流的大學(xué),中國大陸的大學(xué)無一進入前200名。
該指標(biāo)體系有些缺陷,主要是:
(1)被SCIE及SSCI收錄的論文數(shù),已無頂級水平的意義,真正世界一流的大學(xué)已不在于這個數(shù),中國大陸的大學(xué),不少所這個數(shù)目已和世界一流大學(xué)沒有什么太大差別,但在引用數(shù)上差別很大。
(2)該指標(biāo)體系對規(guī)模大的大學(xué)是有利的,因為它考慮師均值占的比例太小了,只有最后一項占10%。
(3)指標(biāo)體系中強調(diào)頂級水平的教師數(shù)過于狹窄,這樣的話,人數(shù)過少,排斥了一些與頂級水平相當(dāng)?shù)慕處煛?/font>
(二)QS的指標(biāo)體系與權(quán)重
(1)學(xué)界評議
(2)顧主評儀
(3)生師比
(4) 教師論文引用率
(5)國際教師
(6)國際學(xué)生
其中學(xué)界評議、顧主評議實際上就是社會聲譽,是找一批學(xué)者及一批國際大公司,進行調(diào)查。
因此,這個指標(biāo)體系的特點主要是:
(1)強調(diào)社會聲譽調(diào)查,占了一半的分值,特別是學(xué)術(shù)聲譽,由學(xué)界評價占40%,這樣的定量評價,解決了一些不能量化因素,但也會存在一些,由于學(xué)術(shù)觀點,個人情感因素的影響,會造成結(jié)果的偏差。
(2)由于社會調(diào)查占的分值大,但同行評議中往往會把某個國家最好的若干所大學(xué)評分較高,使排名不能反映其真正的學(xué)術(shù)水平,如學(xué)界評議,顧主評議兩項哈佛大學(xué)均為100,耶魯大學(xué)為100,99,日本東京大學(xué)為100,97,而清華大學(xué)為98,83,北京大學(xué)為100,93,相差不明顯,但是在教師論文引用率這項重要的學(xué)術(shù)指標(biāo)上,哈佛大學(xué)為100,耶魯大學(xué)為94,東京大學(xué)為70,清華大學(xué)為34,北京大學(xué)為35,相距甚遠。
(三)USNUR指標(biāo)體系
USNUR與QS指標(biāo)體系很相似,特別是近年來,有一定的協(xié)作關(guān)系,所以排名基本相差不大,只是由于同行評儀,社會調(diào)查結(jié)果有些差異,導(dǎo)致排名次序有些差別。
USNUR在美國國內(nèi)的排名指標(biāo)和世界大學(xué)排名指標(biāo)是不同的,世界大學(xué)排名指標(biāo)與QS相近,主要內(nèi)容為:
(1)學(xué)術(shù)評分
(2)顧主評分
(3)師生比例
(4)國際學(xué)院評分
(5)國際學(xué)生評分
比較USNUR與QS,世界前10名順序如下:
排名 |
QS |
USNUR |
1 |
哈佛 |
哈佛 |
2 |
劍橋 |
耶魯 |
3 |
耶魯 |
劍橋 |
4 |
倫敦大學(xué)學(xué)院 |
牛津 |
5 |
倫敦帝國大學(xué) |
加州理工 |
6 |
牛津 |
倫敦帝國大學(xué) |
7 |
芝加哥大學(xué) |
倫敦大學(xué)學(xué)院 |
8 |
普林斯頓大學(xué) |
芝加哥大學(xué) |
9 |
麻省理工 |
麻省理工 |
10 |
加州理工 |
哥倫比亞大學(xué) |
再比較一下中國大陸、香港大學(xué)的排名比較
校名 |
QS排名 |
USNWR排名 |
清華大學(xué) |
49 |
56 |
北京大學(xué) |
52 |
50 |
來源:(http://blog.sina.com.cn/s/blog_630d63630100jg7t.html) - 大學(xué)排名指標(biāo)體系剖析_俞瑞釗_新浪博客
香港大學(xué) |
24 |
26 |
香港科技大學(xué) |
35 |
39 |
很明顯,兩項排名相差無幾。
下面看一下USNWR對美國國內(nèi)大學(xué)的排名指標(biāo)體系:
(1)學(xué)術(shù)聲譽
(2)學(xué)生錄取
(3)師資隊伍
包括教師報酬、博士學(xué)位技師比例、全職教師比例、生師比,少于20人的班級比,50人以上的班級比。
(4)保有率
包括畢業(yè)率、新生保有率
(5)財力資源(生均教育支出)
(7)畢業(yè)率績效
這個指標(biāo)體系有明顯的特點:
(1)學(xué)術(shù)聲譽只占25%,且沒有定量的硬性指標(biāo),完全由學(xué)術(shù)聲譽調(diào)查來衡量。
(2)除了學(xué)術(shù)聲譽外,其它的指標(biāo)都不同程度與本科教育直接掛鉤,是本科教育體現(xiàn)得最明顯的指標(biāo)體系,值得我們本科評估和排名參考。
(3)除了10%的生均教育支出外,并無圖書量,教學(xué)儀器設(shè)備,教學(xué)用房、體育設(shè)備等內(nèi)容,且只占10%,足見其對教學(xué)軟環(huán)境的重視。
(4)對教學(xué)模式,小班化,師資隊伍等規(guī)定得很具體。
USNWR對美國國內(nèi)大學(xué)的排名,由于比較偏重本科教育,所以跟美國大學(xué)學(xué)科排名會產(chǎn)生較大的差別,且公立大學(xué)由于在生師比及小班化率等方面,比私主大學(xué)要差些,使一些學(xué)術(shù)水平高的大學(xué)在大學(xué)排名中處在較后位置,所以人們在關(guān)注美國大學(xué)排名的同時,會十分關(guān)注各學(xué)科的排名,我們可以看一下以下的簡化,比較一下大學(xué)生的排名及他們在一些學(xué)科上的排名:
大學(xué)名 |
US |
m |
hh |
e |
c |
co |
so |
ec |
ch |
哈 |
1 |
2 |
3 |
18 |
16 |
1 |
5 |
1 |
/ |
麻省理工 |
9 |
2 |
1 |
1 |
1 |
5 |
/ |
1 |
1 |
加州伯克利分校 |
21 |
2 |
3 |
3 |
1 |
7 |
1 |
5 |
2 |
伊利諾依一香檳 |
40 |
18 |
8 |
5 |
5 |
39 |
48 |
31 |
11 |
加州圣巴巴拉分校 |
44 |
48 |
10 |
18 |
37 |
/ |
27 |
42 |
9 |
其中US表示USNWR對美國國內(nèi)大學(xué)的排名
M表示教學(xué),ph表示物理,e表示工程學(xué),c表示計算機,co表示商學(xué)院,so表示社會學(xué),ec表示經(jīng)濟學(xué),ch表示化學(xué)工程。不同大學(xué)排名相同表示并列。
從表中可以看出,加州大學(xué)伯克利分校在美國國內(nèi)排名21,但它的許多學(xué)科在國內(nèi)排在前列,在中國上海交通大學(xué)的世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中位列第3,可見它學(xué)術(shù)水平之高,無疑是世界一流大學(xué)。而伊利諾依一香檳在美國國內(nèi)排名40,但它的一些學(xué)科在美國也排在很靠前,在上海交通大學(xué)生的學(xué)術(shù)排名ARWU中,伊利諾依一香檳排在第25位,即使是加州圣巴巴拉分校,在美國國內(nèi)排名第44位,但在ARWU的學(xué)術(shù)排名中,在世界排在第35位,都在我國內(nèi)地大學(xué)的前面,這是值得我們認真研究的。
(四)中國大學(xué)排名
在中國,除了上海交通大學(xué)的學(xué)術(shù)排名外,還有中國管理科學(xué)研究院、中國校友會網(wǎng)、網(wǎng)大教育及一些大學(xué),它們都有過排名,這些排名指標(biāo)存在一些差異,但其基本包含的內(nèi)容大致相同。
一般都會包括社會聲譽,學(xué)術(shù)資源和科學(xué)研究條件(博士點、碩士點、重點學(xué)科、基地、科研項目等)師資隊伍(兩院院士、杰出教師、杰出校友、生師比等),科研和教學(xué)成果(論文、獎勵、成果轉(zhuǎn)化等),物資資源(資金投入、圖書、用房等),學(xué)生情況(學(xué)生錄取單,高考平均分,學(xué)生比賽成果、研究生與本科生比例,留學(xué)生比例等)。
指標(biāo)體系的具體觀察點比較仔細,有的還包括學(xué)校是否為副部級,師均科研經(jīng)費是多少,校友中有多少政治家、企業(yè)家(上市公司)、科學(xué)家。
綜合起來,國內(nèi)大學(xué)排名指標(biāo)體系有如下特征:
(1)內(nèi)容全面,科研、教學(xué)、本科生、研究生有關(guān)的內(nèi)容都會涉及到。
(2)很多內(nèi)容是行政部門設(shè)立的各種項目獲得的數(shù)量,如長江學(xué)者數(shù),國家各種獎勵的獲得數(shù),國家實驗室、工程研究中心,甚至于學(xué)校是什么級別,因此有明顯的行政化現(xiàn)象。
(3)比較看重規(guī)模,規(guī)模越大,各項指標(biāo)的數(shù)量就大,得分值也就變大。
(4)缺乏國際視野,無法在各國大學(xué)之間進行比較,絕大多數(shù)指標(biāo)只是中國獨有的,且學(xué)術(shù)成果的考察目標(biāo)在國際上沒有制高點,這樣的指標(biāo)體系對建設(shè)世界一流大學(xué)來講,意義不大,對國內(nèi)大學(xué)排次序,對青年學(xué)生和家長有參考價值。