曾經(jīng)逃課的你，今天淘課了嗎？追看歐美名校公開課儼然成廣州白領(lǐng)新時(shí)尚，其背后折射的社會(huì)內(nèi)涵值得思索
背景
我們“淘課”吧！在北京、上海、廣州等城市的白領(lǐng)們，經(jīng)歷過“‘逃’課是一門必修課”的大學(xué)教育后，而今卻爭(zhēng)相“淘”課？不為考試，不為學(xué)分，不為文憑，只為充電———麻省理工、耶魯、哈佛、牛津、劍橋等歐美名校網(wǎng)絡(luò)公開課“攻占”了他們的電腦硬盤。怎么看這一現(xiàn)象？有人說這種熱衷反向折射出中國大學(xué)的本來面目，也有人說其中難免存在“盲目崇拜歐美名校”的卑微心態(tài)。
新象
追看好課，白領(lǐng)大呼醍醐灌頂
2005年秋季，美國哈佛大學(xué)桑德斯禮堂，在名為《公正：該如何做是好？》課程的第一堂課上，哈佛大學(xué)教授桑德爾教授向講臺(tái)下1000多名各種膚色學(xué)生提問道：“你開著一輛電軌車，突然剎車失靈，車前方有五個(gè)工人，分岔軌道上只站著一個(gè)工人，如果你猛轉(zhuǎn)方向盤沖向分岔軌道，你會(huì)撞死那個(gè)工人，卻可以挽救五個(gè)人生命。你怎么辦？”
時(shí)隔五年后，借助網(wǎng)絡(luò)，27歲的白領(lǐng)劉曉寧，聆聽到了上述問題。“一聽到這個(gè)問題，我就被吸引了，這個(gè)問題擾動(dòng)了我”。雖然她畢業(yè)于北京一所名校，但在她的大學(xué)時(shí)期，未有一個(gè)老師向她提過類似的問題。
在廣州一家報(bào)社工作的趙先生，其電腦里的美國名校公開課資源已達(dá)到10G，“工作太忙，但得閑就會(huì)看上幾集”。在一家國企上班的劉保中說，如今身邊已有不少于10個(gè)人向他推薦哈佛、耶魯這些公開課程，“身邊已經(jīng)形成了一種風(fēng)氣，這成為一種時(shí)尚。我身邊一些學(xué)文科的朋友，竟然追著看物理、生物之類的課程，不可思議”。
背景
免費(fèi)翻譯，直接促成淘課熱潮
全球網(wǎng)民透過網(wǎng)絡(luò)，便宜地享受世界名校的課程，完全得益于一項(xiàng)名為“公開教育資源”(Open Educational Resources，O.E.R)運(yùn)動(dòng)。2001年，美國麻省理工學(xué)院率先拉開了網(wǎng)絡(luò)公開課程的序幕，9年前已開放了近2000門課程資料，其中30多門課有網(wǎng)絡(luò)視頻版。作為第一所公布課堂視頻的大學(xué)，MIT(美國麻省理工學(xué)院)每節(jié)公開課的制作費(fèi)用約為20000美元。后來，耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校加入了免費(fèi)傳播公開課的行列。
由于語言障礙，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，世界名校的精品課程在中國乏人問津。今年，互聯(lián)網(wǎng)資源分享平臺(tái)VeryCD與人人字幕組的介入，才直接促成了當(dāng)下這一波“淘課”熱潮。參加過幾次公開課翻譯的英文教師石冰告訴羊城晚報(bào)記者，這些公開課的翻譯，一般都是由在校生、白領(lǐng)利用業(yè)務(wù)時(shí)間免費(fèi)翻譯之后，再重新上傳到網(wǎng)上。
背后
冷熱對(duì)照，中國大學(xué)情何以堪
“現(xiàn)在我對(duì)歐美名校有了更切身的感受，說人家牛，真是名副其實(shí)。”大四學(xué)生晶晶因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)公開課的緣故，更堅(jiān)定了自己出國留學(xué)的意向，“看了之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)國內(nèi)大學(xué)與人家的差距之大。”
其實(shí)從2003年開始，中國也開始陸續(xù)發(fā)展國內(nèi)優(yōu)秀的高等課程的教育共享，國內(nèi)將此稱之為精品課程建設(shè)，資料顯示國家教育部到目前為止已經(jīng)為此投入數(shù)億元。記者詢問多位在校生、剛畢業(yè)的白領(lǐng)，他們卻表示對(duì)這些精品課程興趣不大。
華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副教授張學(xué)波說，國外的課程模式更傾向探討性，而國內(nèi)的課程大多仍遵循填鴨式的模式，長(zhǎng)期受慣填鴨式的學(xué)生們忽然接觸到國外的課程模式，都會(huì)覺得很有趣味。加拿大多倫多大學(xué)教育學(xué)博士、挪威人侯爽也告訴羊城晚報(bào)記者，“雖然很難說這些公開課程是中國大學(xué)教育的一面鏡子，但是它更激發(fā)了學(xué)生對(duì)高質(zhì)量的授課的期待。我以前也經(jīng)常去北大、清華聽講座，題目非常有意思，但講課的方法卻讓人昏昏欲睡，一通亂講。”
不過，侯爽同時(shí)認(rèn)為，一些人熱衷歐美名校公開課程，難免存在“盲目崇拜歐美名校”的心理。在研究生階段，侯爽專門比較研究過中國國家精品課程與麻省理工學(xué)院開放式課程。他說：“很多學(xué)生都本能地認(rèn)為外國的東西非常好，但他們根本沒去看中國的東西，其實(shí)國內(nèi)的精品課程也有不錯(cuò)的。印度開放大學(xué)和印度理工大學(xué)也搞了開放式課程，一共發(fā)表了一萬多個(gè)小時(shí)的課程視頻，都Youtube上面。質(zhì)量可媲美美國大學(xué)，也是用英文講的。但是中國人對(duì)這些視頻感興趣嗎?可能不太感興趣，因?yàn)樗麄冇X得印度比中國落后，所以沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這有點(diǎn)遺憾。”記者 陳強(qiáng) 實(shí)習(xí)生 溫穎文
