繼去年開(kāi)始恢復(fù)中招體育考試后，我省將從2007年新入學(xué)的普通高中學(xué)生開(kāi)始，組織實(shí)施普通高中畢業(yè)生體育考試。昨天，記者從省教育廳獲悉，畢業(yè)體育考試成績(jī)將收入考生電子檔案，作為高校錄取時(shí)的參考。

“健康的體質(zhì)是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”，這是從1999年全國(guó)教育工作會(huì)議中傳出的經(jīng)典聲音。然而，從2002年教育部建立“全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)”開(kāi)始，每?jī)赡暌淮蔚膶W(xué)生體質(zhì)健康狀況監(jiān)測(cè)結(jié)果，無(wú)一例外都是“繼續(xù)呈下降趨勢(shì)”�？纯次覀兩磉呉粋�(gè)個(gè)營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩而體質(zhì)孱弱的孩子，就會(huì)明白這樣的監(jiān)測(cè)結(jié)果是一種令人頗為無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望看到自己的孩子健康成長(zhǎng)，因此他們不僅千方百計(jì)地滿(mǎn)足孩子的成長(zhǎng)需求，而且還不惜重金從小就替孩子報(bào)名參加各類(lèi)體育興趣班，以強(qiáng)健他們的體魄。遺憾的是，家長(zhǎng)們的熱情卻在隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而減退。愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，而鍛煉體質(zhì)也并不需要多么系統(tǒng)的訓(xùn)練，更多的只是需要他們多做一些體育運(yùn)動(dòng)而已。無(wú)奈的是，隨著高考的臨近以及課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，他們參與戶(hù)外活動(dòng)的激情正在日漸減退，他們似乎已經(jīng)滿(mǎn)足于充當(dāng)“溫室里的花朵”，扮演老師家長(zhǎng)眼中的“好孩子”角色�？梢钥闯�，正是日漸沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及無(wú)處不在的升學(xué)壓力，最終造成了家長(zhǎng)和學(xué)生的態(tài)度轉(zhuǎn)變。

毋庸諱言，體育課始終都是學(xué)校教育的一塊“雞肋”，不僅得不到學(xué)校應(yīng)有的重視，一些高中甚至直接將其排除在課程安排之外。當(dāng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生無(wú)一例外都在為了迎接高考而放下包袱、輕裝前進(jìn)的過(guò)程中，體育鍛煉往往會(huì)成為他們選擇放棄的第一個(gè)“包袱”。如果這種“一切為高考讓路”的思路得不到轉(zhuǎn)變，如果學(xué)生的負(fù)擔(dān)不能得到減輕，學(xué)生就很難有時(shí)間和心情去參與鍛煉，即使在高考中添加體育考試成績(jī)，顯然也不足以改善他們的體質(zhì)。由此只能意味著學(xué)生將要在沉重的學(xué)習(xí)壓力之余負(fù)擔(dān)起額外的體育鍛煉壓力，他們不僅無(wú)法從中享受到健康的生活方式，更不可能因此而得到身體素質(zhì)的全面提高。面對(duì)突如其來(lái)的體育考試，學(xué)生究竟應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

既然教育部門(mén)已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生體質(zhì)健康的重要意義，那么首先要做的就應(yīng)該是推進(jìn)學(xué)校體育課程的全面改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給他們以充足的時(shí)間鼓勵(lì)其積極參與鍛煉，而不是動(dòng)輒以高考的壓力來(lái)威逼他們就范。“既想馬兒快快跑，又想馬兒不吃草”，這顯然不太現(xiàn)實(shí)。