63歲的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)孫其信在2025年畢業(yè)典禮上，以超長(zhǎng)待機(jī)的“超人”姿態(tài)，連續(xù)站立撥穗14小時(shí)，全程未見一絲疲憊。從下午開始，他為本科、碩士及博士畢業(yè)生逐一頒發(fā)學(xué)位，期間與學(xué)生互動(dòng)頻繁，甚至在典禮結(jié)束后仍前往另一校區(qū)繼續(xù)工作。這一舉動(dòng)不僅展現(xiàn)了教育工作者的奉獻(xiàn)精神，更被網(wǎng)友稱為“被圈粉”的暖心事件。

　　孫其信校長(zhǎng)的堅(jiān)持背后，是無數(shù)細(xì)節(jié)的支撐。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)視頻顯示，他全程面帶微笑，耐心回應(yīng)學(xué)生提問，甚至參與“花式整活”環(huán)節(jié)，如碰杯、比心等互動(dòng)，讓畢業(yè)典禮充滿溫情與趣味。有學(xué)生感慨：“校長(zhǎng)的微笑比陽(yáng)光還溫暖，他的付出讓我們感受到被重視。”。這種“微笑服務(wù)”模式，與部分公眾人物的“高冷”形象形成鮮明對(duì)比，凸顯了教育者的親和力。

　　事件引發(fā)廣泛社會(huì)反響。微博話題#中國(guó)農(nóng)大校長(zhǎng)撥穗14小時(shí)#閱讀量破億，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊“校長(zhǎng)的堅(jiān)守值得學(xué)習(xí)”。有評(píng)論指出，孫其信的行為傳遞了“公平對(duì)待每一位學(xué)生”的理念，呼吁更多教育工作者以身作則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體需求。此外，部分媒體將此與“愛豆簽售會(huì)”對(duì)比，認(rèn)為“校長(zhǎng)的14小時(shí)比明星的簽售更值得感動(dòng)”。

　　值得注意的是，孫其信校長(zhǎng)的個(gè)人經(jīng)歷也頗具傳奇色彩。作為中國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威學(xué)者，他長(zhǎng)期致力于科研與教學(xué)，此次畢業(yè)典禮的“超長(zhǎng)待機(jī)”并非偶然。有報(bào)道提到，他曾在學(xué)術(shù)研究中堅(jiān)持“14小時(shí)實(shí)驗(yàn)法”，以確保數(shù)據(jù)精準(zhǔn)。這種“極致”精神在教育崗位上的延續(xù)，或許正是他深受學(xué)生喜愛的原因之一。

　　畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)的另一幕令人動(dòng)容：孫其信校長(zhǎng)在撥穗間隙，主動(dòng)為學(xué)生整理衣領(lǐng)、調(diào)整領(lǐng)帶，甚至蹲下身與低年級(jí)學(xué)生平視交流。這種“俯身服務(wù)”的姿態(tài)，打破了傳統(tǒng)校長(zhǎng)的威嚴(yán)形象，拉近了師生距離。有學(xué)生回憶，校長(zhǎng)曾說：“你們是我最驕傲的學(xué)生，我的責(zé)任就是讓你們走得更遠(yuǎn)。”。

　　事件的傳播也引發(fā)了對(duì)教育公平的深層討論。盡管孫其信校長(zhǎng)的行為被廣泛贊譽(yù)，但也有聲音指出，部分高校校長(zhǎng)因事務(wù)繁忙，難以兼顧每位學(xué)生。例如，有高校校長(zhǎng)因“行政事務(wù)”占用大量時(shí)間，導(dǎo)致與學(xué)生互動(dòng)減少。對(duì)此，孫其信的“14小時(shí)堅(jiān)守”成為了一面鏡子，照見了教育工作者應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　從時(shí)間跨度來看，孫其信的“14小時(shí)”不僅是體力的極限，更是精神的考驗(yàn)。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)記錄，他在撥穗過程中，曾因長(zhǎng)時(shí)間站立而膝蓋微紅，但始終沒有放棄。這種“咬牙堅(jiān)持”的狀態(tài)，與部分網(wǎng)紅“14小時(shí)直播”形成反差，凸顯了教育者的自律與堅(jiān)韌。有學(xué)生表示：“校長(zhǎng)的堅(jiān)持讓我明白，真正的敬業(yè)不是口號(hào)，而是行動(dòng)。”。

　　事件的后續(xù)影響也值得關(guān)注。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)官方發(fā)布聲明，稱孫其信的“超長(zhǎng)待機(jī)”是“對(duì)教育初心的堅(jiān)守”，并計(jì)劃將“師生互動(dòng)”納入畢業(yè)典禮常規(guī)流程。此外，有教育專家呼吁，應(yīng)將此類“校長(zhǎng)示范”行為納入高校考核體系，以激勵(lì)更多教育工作者效仿。

　　綜上所述，孫其信校長(zhǎng)的14小時(shí)撥穗事件，不僅是一次畢業(yè)典禮的亮點(diǎn)，更是一次教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。它用行動(dòng)詮釋了“教育者”的責(zé)任與溫度，也為公眾提供了關(guān)于“敬業(yè)”與“奉獻(xiàn)”的深刻啟示。正如網(wǎng)友所言：“校長(zhǎng)的14小時(shí)，是給學(xué)生最珍貴的禮物。”