西部：需要這樣的人才
記者：高層次人才的培養(yǎng)是東西部地區(qū)面臨的共同課題，對(duì)人力資源相對(duì)匱乏的西部來(lái)說(shuō)，需求尤為迫切。我們想知道，西部地區(qū)究竟需要什么樣的人才？
李新明：西部地區(qū)近年來(lái)在人才培養(yǎng)上步子很大，但真正的拔尖人才、領(lǐng)軍人物還是很少。拿我們新疆來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在特別需要適應(yīng)新型工業(yè)化方面的人才。比如農(nóng)業(yè)是我們傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，但不走深加工的道路，附加值就很低，所以就需要加工類的人才。此外，對(duì)石油化工、信息科學(xué)、環(huán)境保護(hù)類人才的需求也很迫切。
秦紹德：西部的發(fā)展需要明確定位，不能走與東部趨同的道路，而應(yīng)該根據(jù)自身的地理位置、優(yōu)勢(shì)資源來(lái)確定發(fā)展方向。人才培養(yǎng)上也應(yīng)如此。西部各省區(qū)市有不同的情況，要結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和需要去培養(yǎng)人才。
邱立成：不同高校要培養(yǎng)不同層次的人才，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的需求。對(duì)西部地區(qū)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是應(yīng)該面向生產(chǎn)，面向科研、管理、服務(wù)第一線去培養(yǎng)人才，形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)通過(guò)政策傾斜、給予優(yōu)惠條件等措施，鼓勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生到不發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)、發(fā)展。
合作：其實(shí)可以共贏
記者：國(guó)家一直從政策上鼓勵(lì)東西部人才交流、東部支援西部，目前成效如何？
秦紹德：國(guó)家建立了東部高校支援西部的機(jī)制，上海的同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等都確定了對(duì)口支援的西部院校，從實(shí)踐來(lái)看，效果是顯著的。比如我們與云南大學(xué)的合作，派教授跟他們搞聯(lián)合科研，建立起新的學(xué)科和博士點(diǎn)，培養(yǎng)了一批很好的人才。
李新明：伴隨著西部新型工業(yè)化和城市化的發(fā)展，高校必須不斷建立新學(xué)科，及時(shí)培養(yǎng)出相應(yīng)的專業(yè)人才。學(xué)科組建核心的是教師隊(duì)伍，完全靠自己培養(yǎng)，時(shí)間不等人，從東部引進(jìn)是一條有效途徑。比如新疆石河子大學(xué)制定了“綠洲學(xué)者計(jì)劃”，希望吸引來(lái)荒漠化治理方面的專家；塔里木大學(xué)有“昆侖學(xué)者計(jì)劃”，希望吸引生物資源環(huán)境、作物遺傳育種等方面的專家。這些計(jì)劃作用很大，優(yōu)秀的學(xué)科領(lǐng)頭人能幫我們把較弱的學(xué)科帶起來(lái)，在申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目上也能帶來(lái)突破。
記者：對(duì)東部來(lái)講，這種援助機(jī)制應(yīng)該也不是單方面的。
秦紹德：合作帶來(lái)的其實(shí)是共贏。比如復(fù)旦大學(xué)的生命科學(xué)比較強(qiáng)，而云南動(dòng)植物物種豐富，每年都有研究生利用假期去做調(diào)查�？蒲行枰献鳎覀兊睦蠋�、學(xué)生也都很樂(lè)意去西部搞研究。
李新明：我們也有這種感覺(jué)。拿南疆來(lái)說(shuō)，我們有兩大優(yōu)勢(shì)資源，一是環(huán)塔里木生物資源的多樣性，塔里木盆地50多萬(wàn)平方公里，科研價(jià)值非常高，別處很難找到；二是文化資源的多樣性，這里留有古絲綢之路的大片文明遺跡，吸引了很多專家學(xué)者。這些優(yōu)勢(shì)資源，靠我們自己開(kāi)發(fā)不完，通過(guò)與中部、東部院校建立合作，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，雙方各得其所。
探索：機(jī)制決定未來(lái)
記者：在人才培養(yǎng)和使用方面，東部西部之間應(yīng)建立起一整套怎樣的合作共贏的機(jī)制？
邱立成：過(guò)去我們支援西部，條件是非常艱苦的。但是現(xiàn)在這已不是問(wèn)題，東部人才在那里待遇也很好。西部要吸引東部人才，關(guān)鍵還在于為他們提供發(fā)揮才能的舞臺(tái)，讓他們感到有勁頭干事業(yè)。營(yíng)造這種環(huán)境需要綜合的措施。
李新明：我們也一直在思考為優(yōu)秀人才建立平臺(tái)的問(wèn)題�，F(xiàn)在已有一些很好的做法，比如東西部院校共建科研基地。東部專家在本校也要搞科研、帶學(xué)生，讓人“扎根”西部，一蹲好幾年也不現(xiàn)實(shí)，但可以根據(jù)地方優(yōu)勢(shì)和需求合作建立基地，專家可以幾個(gè)月一換，課題在延續(xù)，這樣就在一定程度上解決了人才“留不住”的問(wèn)題。來(lái)一個(gè)學(xué)術(shù)帶頭人，我們給配上一個(gè)團(tuán)隊(duì)，也大大帶動(dòng)了西部自身高層次人才的培養(yǎng)。同時(shí)，不局限于大學(xué)，我們也希望更多的科研院所參與進(jìn)來(lái)，幫助我們?cè)诋a(chǎn)學(xué)研結(jié)合上見(jiàn)成效，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，更好地為西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。總之，在對(duì)口支援模式上可以有很多創(chuàng)新。
秦紹德：復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)跟云南大學(xué)達(dá)成默契，支援不應(yīng)是簡(jiǎn)單的資金、資源上的支援，而是幫助他們培養(yǎng)科研能力，培育內(nèi)部生長(zhǎng)因子。東部不少院校已經(jīng)有了很好的支援西部的風(fēng)氣，今后我們要進(jìn)一步努力，東西部院校攜起手來(lái)，共同推動(dòng)我們的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
