從國際經(jīng)驗(yàn)看，青年就業(yè)的確一直是世界性難題，包括歐美發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的主要經(jīng)濟(jì)體都長期面對著青年失業(yè)率高企的困擾。

　　目前我們所面臨的大學(xué)生就業(yè)問題既與其他國家青年就業(yè)問題有相似之處，又與我國發(fā)展的階段性特征相關(guān)聯(lián)。已經(jīng)持續(xù)十多年的高校擴(kuò)招，無疑是具有前瞻性之舉，已為正在推進(jìn)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級儲備了大量人才。問題是，在轉(zhuǎn)型過程之初，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造高端崗位的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于畢業(yè)生數(shù)量的增速，而教育結(jié)構(gòu)以及體制機(jī)制與市場需求不相適應(yīng)的問題在擴(kuò)招的背景下又有所放大，從而導(dǎo)致目前這種現(xiàn)實(shí)困境。這是前進(jìn)中的問題，有人稱之為“轉(zhuǎn)型中的煩惱”。

　　記者：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型有一個過程，但高校畢業(yè)生就業(yè)不能等。去年，高校畢業(yè)生699萬人，今年則達(dá)到727萬人，數(shù)量繼續(xù)增加，壓力豈不是更大?

　　信長星：任務(wù)的確比較重，但也要看到有利條件和積極因素，堅定信心。

　　國家高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)，去年專門出臺了大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計劃。今年我們將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善思路和措施。

　　實(shí)現(xiàn)就業(yè)更離不開個人的努力。政府要營造良好的就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)用人單位提供更多適合大學(xué)生的崗位，鼓勵和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生也要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，既要志存高遠(yuǎn)，又要腳踏實(shí)地，努力提高自己的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

　　記者：當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)遇到相當(dāng)困難，但各地又面臨普通工人、技術(shù)工人緊缺的狀況。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，中國正處于工業(yè)化中期，對大學(xué)生的的需求量沒那么大。一些人甚至認(rèn)為“讀書無用”，不如早早讓孩子去打工。

　　信長星：在這個問題上一定要防止短視。

　　我們前面講過，大學(xué)生就業(yè)問題是一種“轉(zhuǎn)型中的煩惱”，是階段性的問題，不能因?yàn)榇嬖陔A段性結(jié)構(gòu)不匹配就忽視教育的重要性。

　　產(chǎn)生轉(zhuǎn)型升級，離不開人才支持，人才則需要教育培養(yǎng)。教育是為明天培養(yǎng)人才的，產(chǎn)業(yè)要轉(zhuǎn)型，人才要先行。

　　相關(guān)研究成果表明，勞動者從二產(chǎn)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)向二產(chǎn)的資本密集型產(chǎn)業(yè)，受教育水平需提高1.3年;轉(zhuǎn)向三產(chǎn)的技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，受教育水平需提高4.2年。當(dāng)前我們正處于轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟(jì)升級關(guān)鍵是技術(shù)升級、人才升級。如果因?yàn)楫?dāng)前存在大量技能要求不高、知識儲備要求不高的崗位而使大批青少年過早進(jìn)入勞動力市場，那么，這批人中的相當(dāng)一部分在若干年之后，可能成為一批新的就業(yè)困難群體。

　　高校畢業(yè)生是寶貴的人力資源，隨著教育質(zhì)量不斷提高，這支高素質(zhì)的勞動力大軍，將為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供有力的人才支撐。