一邊是就業(yè)難，壓力重重，一邊是擴(kuò)招5萬(wàn)研究生，“橄欖枝”誘人。如今，研究生招生一擴(kuò)再擴(kuò)，究竟該選擇先就業(yè)，還是選擇繼續(xù)讀研？（《新華網(wǎng)》4月8日）
　　
　　面對(duì)現(xiàn)今大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我絲毫不懷疑有關(guān)部門的用心良苦。然而此舉能否成為解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一劑良方，我更是疑惑。作為一名在讀研究生，很多同學(xué)和我一樣，大都無(wú)所事事。每星期除了上幾節(jié)課外，大都分人在吃喝拉撒睡及網(wǎng)絡(luò)中度日。很多人都覺得眼前一片迷茫，未來(lái)在哪里，的確是個(gè)大問(wèn)號(hào)。不容置疑，作為學(xué)生的我們應(yīng)該被詰問(wèn)，然而我想補(bǔ)充的是，研究生教育存在的問(wèn)題更不容忽視。
　　
　　長(zhǎng)久以來(lái)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量及模式一直為人們所詬病，研究生早被社會(huì)笑稱為“大四后”�？梢韵胂�，在現(xiàn)今一些碩士生導(dǎo)師大有孔夫子當(dāng)年“弟子三千”之勢(shì)下，研究生無(wú)法被導(dǎo)師“精耕細(xì)作”時(shí)；在研究生淪為弱者，成為這些“老板”的免費(fèi)“打工者”時(shí)；在大多研究生難以和導(dǎo)師見面，甚至“老死不相往來(lái)”，而不得不靠吃喝玩樂(lè)、上網(wǎng)、睡覺來(lái)消磨日子時(shí)；在面對(duì)鮮有研究生真正靜下心去看書學(xué)習(xí)、查找資料做研究的現(xiàn)實(shí)情境時(shí)……我們不禁要問(wèn)，類似研究生能研究出什么花樣兒？與其說(shuō)大多人讀研做學(xué)問(wèn)，倒不如說(shuō)他們手頭上領(lǐng)著一張“判決書”——就業(yè)緩期，兩至三年執(zhí)行。
　　
　　此次擴(kuò)招的研究生，能讓他們擺脫類似尷尬？他們?cè)谧x完研后，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)會(huì)有所緩解？他們當(dāng)真能找到理想工作？
　　
　　不容否認(rèn)，擴(kuò)招研究生有其一定意義。畢業(yè)生在金融危機(jī)這個(gè)低谷時(shí)期充電，不僅可以暫時(shí)緩解就業(yè)壓力，同時(shí)也是為自己未來(lái)就業(yè)鋪路、拓路，表面上看這也不失為解決就業(yè)難題的一劑良方。然而，這并不意味著這批擴(kuò)招研究生就進(jìn)入了就業(yè)避風(fēng)港灣。我想強(qiáng)調(diào)的是，只要我們的教育部門不認(rèn)真反思現(xiàn)今高等教育的弊病，比如教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)模式、收費(fèi)問(wèn)題等等，不從源頭上對(duì)癥下藥、解決問(wèn)題，那此舉就是瞎折騰，同時(shí)也深深折射教育部門的“黔驢技窮”。
　　
　　對(duì)于現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，《瞭望》新聞周刊于8日談到：“首先我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及發(fā)展主要依靠粗加工，與許多高校的培養(yǎng)目標(biāo)不對(duì)路，因而吸納大學(xué)生極為有限；其次近年大學(xué)生競(jìng)相應(yīng)聘勞動(dòng)密集型服務(wù)業(yè)的現(xiàn)象表明，大學(xué)生就業(yè)觀念并非就業(yè)難的主因。以上兩點(diǎn)的排除，意味著唯一的可能就是過(guò)快的教育規(guī)模擴(kuò)張速度影響了大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。通俗地說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題主要出在高校自身。”對(duì)此，我深表同意。對(duì)于沒(méi)有多少“技術(shù)含量”的大學(xué)畢業(yè)生，或是研究生來(lái)說(shuō)，僅憑一紙薄薄的文憑就想獲得用人單位的青睞，無(wú)疑是天荒夜譚。因此，我以為，在擴(kuò)招研究生已成既定事實(shí)后，教育部門更應(yīng)重視并解決好目前高等教育存在的弊病，牢牢把握好研究生培養(yǎng)質(zhì)量，做到“寬進(jìn)來(lái)、窄出去”，從而有效遏制高等教育“無(wú)就業(yè)增長(zhǎng)”趨勢(shì)繼續(xù)蔓延。如果這些做不到，那擴(kuò)招研究生的就業(yè)問(wèn)題因一拖再拖，日后無(wú)疑將更加嚴(yán)峻與復(fù)雜。