2025年5月28日，美國國務(wù)院宣布將停止向任何國家發(fā)放學(xué)生簽證，這一決定引發(fā)了國際社會的廣泛關(guān)注。針對美方的動向，中國外交部發(fā)言人毛寧在例行記者會上明確表示，中方注意到相關(guān)通知，并敦促美方切實保障包括中國留學(xué)生在內(nèi)的各國留學(xué)生的合法正當(dāng)權(quán)益。毛寧強(qiáng)調(diào)，正常的教育合作和學(xué)術(shù)交流不應(yīng)受到干擾，這一立場體現(xiàn)了中國對國際教育合作的堅定支持。

　　美國暫停學(xué)生簽證的決定源于國內(nèi)政治壓力。此前，眾議院共和黨議員賴?yán)?middot;穆爾(Riley Moore)提出《Stop CCP VISAs Act》法案，要求全面禁止向中國公民發(fā)放學(xué)生簽證，理由是擔(dān)憂中國學(xué)生可能竊取美國知識產(chǎn)權(quán)。盡管該法案尚未通過，但其背后反映出美國對華強(qiáng)硬派的持續(xù)施壓。此外，美國政府曾多次以“國家安全”為由收緊對華留學(xué)生政策，例如2020年暫停部分STEM專業(yè)學(xué)生的簽證發(fā)放，以及2021年針對500余名理工科研究生的拒簽事件。

　　中方對此表示強(qiáng)烈反對，并指出此類政策將對中美教育合作造成嚴(yán)重沖擊。毛寧在回應(yīng)中重申，中國留學(xué)生是美國高等教育的重要組成部分，其學(xué)術(shù)成果和經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)不可忽視。美國若單方面限制學(xué)生簽證，不僅違反國際慣例，也將損害自身利益。例如，美國教育理事會高級副總裁特里·哈特勒曾指出，停止對中國學(xué)生發(fā)放簽證將對美國高校產(chǎn)生巨大負(fù)面影響，甚至可能削弱美國在全球人才競爭中的優(yōu)勢。

　　從歷史背景看，美國對華留學(xué)生政策并非首次收緊。2018年，美國副總統(tǒng)邁克·彭斯曾公開支持限制中國學(xué)生簽證，盡管最終因經(jīng)濟(jì)和外交考量被擱置。然而，2020年特朗普政府的“緊急狀態(tài)”政策進(jìn)一步加劇了對華學(xué)生的限制，導(dǎo)致部分學(xué)生被無預(yù)警拒簽。盡管拜登政府在2021年稍作緩和，但地緣政治緊張局勢仍使此類政策反復(fù)出現(xiàn)。

　　國際社會對此類政策的反應(yīng)不一。一方面，美國高校和教育界強(qiáng)烈反對簽證限制，哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院曾聯(lián)合起訴聯(lián)邦政府，認(rèn)為新規(guī)缺乏正當(dāng)性且違反憲法。另一方面，部分國家和機(jī)構(gòu)呼吁維護(hù)教育自由，例如中國外交部明確表示，中美簽證便利化符合兩國人民共同利益。

　　美國暫停學(xué)生簽證的決定可能引發(fā)連鎖反應(yīng)。首先，中國留學(xué)生群體將面臨更大不確定性，部分學(xué)生可能被迫中斷學(xué)業(yè)或轉(zhuǎn)向其他國家或地區(qū)。其次，美國高校的國際生源減少可能影響其財政收入和學(xué)術(shù)多樣性，進(jìn)而影響全球排名和科研合作。此外，此類政策可能加劇中美在科技、教育等領(lǐng)域的摩擦，甚至被解讀為地緣政治博弈的工具。

　　中方強(qiáng)調(diào)，教育合作應(yīng)超越政治分歧，成為中美關(guān)系的橋梁。毛寧指出，中國始終尊重各國主權(quán)和教育自主權(quán)，但反對任何以意識形態(tài)為借口的歧視性政策。她呼吁美方以開放態(tài)度對待國際學(xué)生，共同維護(hù)全球教育生態(tài)的穩(wěn)定。同時，中國也表示將通過外交渠道繼續(xù)與美方溝通，尋求雙方都能接受的解決方案。

　　未來，中美教育合作的前景仍充滿挑戰(zhàn)。盡管美方暫停學(xué)生簽證的決定短期內(nèi)可能引發(fā)動蕩，但長期來看，兩國在科技、文化等領(lǐng)域的互補(bǔ)性決定了教育交流的不可替代性。中國高校和研究機(jī)構(gòu)也正在積極拓展“一帶一路”沿線國家的合作伙伴，以減少對單一市場的依賴。與此同時，國際社會對教育公平和多元化的呼聲日益高漲，可能促使更多國家和地區(qū)推動開放政策。

　　綜上所述，美國暫停學(xué)生簽證的決定雖出于國內(nèi)政治考量，但其負(fù)面影響不容忽視。中方的堅定回應(yīng)不僅維護(hù)了自身利益，也為全球教育合作提供了重要信號。未來，如何在政治博弈中平衡國家利益與國際責(zé)任，將是中美關(guān)系乃至全球治理的重要課題。