修完11門(mén)課程發(fā)結(jié)業(yè)證
在“青艾工程”的資助下，成都大學(xué)師范學(xué)院在川內(nèi)高校首次開(kāi)辦性教育輔修專(zhuān)業(yè)，首次將性生理解剖學(xué)、性規(guī)范、性美學(xué)等性教育專(zhuān)業(yè)必修的11門(mén)課程，帶入成都大學(xué)生課堂內(nèi)。學(xué)生修完全部課程后為他們頒發(fā)該專(zhuān)業(yè)的結(jié)業(yè)證。目的是將性教育知識(shí)，普及到更多的青少年和他們的家庭。
昨日首批30名學(xué)生已被選定。課程開(kāi)設(shè)之初，學(xué)院還擔(dān)心沒(méi)有學(xué)生前來(lái)報(bào)讀，沒(méi)想到報(bào)名的人還不少。“亞洲性教育文化首席專(zhuān)家”胡珍教授，以及“青艾工程”負(fù)責(zé)人，期望這30名學(xué)生今后肩負(fù)起四川首批性教育老師的使命。
“我們的教學(xué)重點(diǎn)放在中小學(xué)生的性教育。”成都大學(xué)法學(xué)老師鄧陜峽介紹，該校開(kāi)設(shè)性教育的科目，重點(diǎn)在中學(xué)生的性教育方面，“跟中小學(xué)生講"性"，不論在授課方法還是授課語(yǔ)言上，都是需要一定技巧的。”
白巖松從玉樹(shù)趕來(lái)
建議用“愛(ài)”替代“艾”
“在教室外面圍觀(guān)的同學(xué)，注意不要擁擠。”原本只是30名首批師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參加開(kāi)班典禮，不足30平方米的教室，竟擠進(jìn)了近200名學(xué)生。他們一是趕來(lái)聽(tīng)課，另一個(gè)也為目睹白巖松大使的風(fēng)采。
昨日的白巖松，身穿白色T恤，佩戴“青艾工程”徽記，趕到教室時(shí)，同學(xué)們絲毫不掩飾激動(dòng)心情，紛紛拿出相機(jī)手機(jī)拍照，當(dāng)起了粉絲，甚至還有人微博直播白巖松的講話(huà)。
“我剛從玉樹(shù)趕過(guò)來(lái)，祝賀并希望你們將來(lái)可以成為愛(ài)的教育的老師。”作為“青艾工程”的形象大使，白巖松認(rèn)為應(yīng)該用“愛(ài)”防“艾”，顯得更溫和。“孩子們會(huì)拒絕談?wù)摪滩�，但誰(shuí)會(huì)不愿意接受愛(ài)的教育呢？”
學(xué)生們用掌聲表明了對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)同。
“不能把性教育課上成生理衛(wèi)生課。”白巖松認(rèn)為，由于目前青少年了解性信息的渠道較多，對(duì)“性”已經(jīng)有了一定程度的了解，沒(méi)必要完全講授生理衛(wèi)生知識(shí)，而應(yīng)該把“性”當(dāng)作“愛(ài)”來(lái)進(jìn)行教授。
白巖松把“愛(ài)的教育”分為了四個(gè)階段，愛(ài)的常識(shí)、愛(ài)的安全、愛(ài)的心理、愛(ài)的價(jià)值。“其中愛(ài)的安全和愛(ài)的心理在愛(ài)的教育中分量是最大的。”了解了愛(ài)的常識(shí)、學(xué)會(huì)了愛(ài)的安全和愛(ài)的心理，最后體現(xiàn)到愛(ài)的價(jià)值，“可以不只是這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，呼吁更多的志愿者參加到愛(ài)的教育中來(lái)。”
“希望明年再來(lái)的時(shí)候，這個(gè)專(zhuān)業(yè)不再是30人，而是300人，甚至更多。”白巖松表示，性教育專(zhuān)業(yè)的開(kāi)班，不只是性教育的開(kāi)始，而是真正改變的開(kāi)始。
好奇與前程并重
學(xué)生認(rèn)為“技多不壓身”
“我輔修性教育，主要是對(duì)這塊兒挺好奇的。”成都大學(xué)師范學(xué)院09級(jí)數(shù)學(xué)教育班的萬(wàn)巍大方地告訴記者，因?yàn)橐郧皬膩?lái)沒(méi)有上過(guò)這方面的課程，也沒(méi)有人教過(guò)自己，對(duì)這塊“禁地”一直感覺(jué)很好奇。“學(xué)這門(mén)課程，不但對(duì)我們自己的生理心理有了一定的了解，對(duì)以后我教學(xué)生也很有幫助。”
“技多不壓身嘛！”該校09級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)班的楊小錸選擇輔修這門(mén)課主要是為以后找工作增加籌碼。“我們是專(zhuān)科學(xué)生，在學(xué)歷上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，但是，這門(mén)課在國(guó)內(nèi)還屬于比較領(lǐng)先的，也許能夠增加我的就業(yè)籌碼。”他說(shuō)。
記者在采訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生選擇輔修該課程都是因?yàn)楹闷婧凸ぷ�，兩者在他們的選擇中占據(jù)相同分量。也有不少同學(xué)表示，即便以后不從事教育方面的工作，學(xué)習(xí)性教育對(duì)自己的家庭、孩子的教育方面也是有幫助的。
新聞附件
教育部要求開(kāi)展性教育
早在2008年12月，教育部就頒發(fā)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，各階段應(yīng)該進(jìn)行的性健康教育的具體內(nèi)容。而實(shí)際上，目前青少年接受性教育的途徑，除了網(wǎng)絡(luò)等媒體外，極少可以接受到正規(guī)系統(tǒng)的性教育。成都大學(xué)師范學(xué)院此舉，可謂“吃螃蟹”，要培育出性教育的專(zhuān)業(yè)老師。
亞洲性教育文化首席專(zhuān)家胡珍教授說(shuō)，性教育是青少年健康成長(zhǎng)、一生幸福的愛(ài)的教育，“改變過(guò)去談性色變的傳統(tǒng)，將性教育帶入課堂，大大方方，理直氣壯地給孩子們講性教育。”
