(本刊記者)馬利民 (本刊通訊員)劉德華 白福家 梁潔/文

　　20歲的大學生，當屬天之驕子，本應意氣風發(fā)，前程似錦，但因沉迷于武俠幻境，為實現自己另類的理想——到青城山上去歸隱山林，他竟制造虛假“自殺現場”混淆視聽。 但爆炸沒有成功，“歸隱夢”沒能實現。

　　近日，四川省成都市某大學學生宋科，因涉嫌爆炸罪被依法公訴。

　　制造自己“死亡”假象

　　宋科，出生于安徽省一個農民家庭。2008年9月，他順利考入四川成都某大學。

　　2010年暑假后，宋科本應是大三學生。但是從年初起，宋科腦海里到青城山歸隱的想法越來越強烈。為了實現自己這個理想，他“突發(fā)奇想”，在寢室里制造自己的“死亡”假象，讓大家認為他已經“消失”，以便使他可以到青城山“歸隱”。

　　2010年2月23日，離開學還有三四天，宋科提前返校。

　　2月25日16時許，在成都市高新西區(qū)順江小區(qū)附近一家液化氣站，宋科買了一個4公斤裝的液化氣罐。隨后，他又到一家肉店買了10元錢的帶骨豬肉，是豬的龍骨。

　　第二天凌晨1時許，學校寢室熄燈斷電。宋科開始設局：在寢室內4處電源插座上安裝電路短路裝置;用透明膠把陽臺、門縫封死;將買好的龍骨按人躺臥的骨骼分布形狀擺在自己床鋪上;把液化氣罐放在自己的衣柜里，打開氣罐閥門，讓液化氣充滿密閉的寢室。

　　一切辦妥后，宋科將門反鎖后離開寢室。為避開監(jiān)控探頭，在宿舍樓二樓至一樓的樓梯間，他翻窗離開。

　　當晚，有其他寢室同學歸來，聞到刺鼻的煤氣味，便立即通知學校保安。保安打開寢室門后，大家被里面的“擺設” 震驚了，迅速報警。

　　警方調查發(fā)現，宋科有重大嫌疑。3月2日，民警在四川省都江堰市一家網吧內將宋科抓獲。原來，宋科離開后，便乘車來到青城山，準備上舍生崖自殺，實現“歸隱”的夢想。但那邊正好在修路，宋科無法上去，只好呆在都江堰市。

　　被抓后，據宋科交代，按照他的設想，早上6時30分，寢室會統一供電，他設置的短路裝置會因通電而產生火花，從而引起室內的液化氣爆炸。這樣一來，就可以制造出自己死亡的假象。

　　而讓他失望的是，因學校電路保護裝置及時跳閘，寢室內沒有發(fā)生爆炸。

　　被抓獲當日，宋科涉嫌以危險方法危害公共安全罪被警方刑事拘留。在接受警方調查時，他都清晰明白地重復著同一句話：“我是因為對前途的悲觀，才做出錯誤的行為。”

　　前不久，成都市高新區(qū)法院開庭審理此案。

　　“我做的一切，只是為了達到‘消失’的目的，如愿到青城山上歸隱。”在法庭上，宋科平靜地回答，他實施計劃后連夜前往青城山，并沒有料到計劃會失敗。

　　宋科說，他是根據常識了解到這種方式有可能引起爆炸�？紤]到還沒開學，樓道、其他寢室里沒什么人，這種方式的危害程度小。“我特意選擇同學們都未返校的時間實施計劃，買的液化氣罐都是小的，一共有8個裝置，只安了4個，臨走時關嚴門窗，并無危害公共安全的主觀意圖。”

　　在最后的陳述環(huán)節(jié)，宋科說：“我作為一名學生，進拘留所6個月，我受到了教育，改變了自己錯誤的想法，請法官判我緩刑，讓我繼續(xù)完成學業(yè)。”

　　宋科的律師辯護說，宋科有意識地將危害行為降低到不危害公共安全的程度，危害結果也沒有發(fā)生，并且他還是在校大學生，是初犯偶犯，歸案后認罪態(tài)度較好，希望法庭從輕處罰。

　　經過一個多小時的審理，高新區(qū)人民法院宣布休庭，擇日宣判。

　　癡迷武俠喪失自我

　　“都是武俠小說害了我兒子啊。春節(jié)回家過年，他也沒提什么歸隱的想法，一切毫無預兆。”宋科的母親哭得肝腸寸斷，他的父親也是老淚縱橫。

　　據了解，宋科讀小學時，是家人眼里的乖孩子。他很愛學習，字寫得好，活潑開朗，也很懂事。“這個娃娃看起來很文靜，有禮貌，也很聽話。”一提起宋科，村里人贊不絕口。

　　上初中后，宋科發(fā)現班上有同學喜歡看小說，而自己因為沒有接觸小說，和同學閑聊時插不上話，常被說成“老土” 。此后，好強的宋科便找來小說閱讀，和同學閑侃時也有了許多話題，內心感覺挺滿足，從此竟不知不覺地喜歡上看小說。

　　很快，宋科便被武俠小說里的描寫所吸引，心里常想：今后誰再說我是“老土”，就給他“降龍十八掌”，叫他灰飛煙滅。他也常常感嘆：要是自己能超越時空，到那無拘無束的世界該有多好。

　　隨著時間推移，宋科對武俠游士逐漸到了癡迷的程度。

　　2005年9月，宋科考上了高中。同學們發(fā)現，他走路都在讀“書”，晚上躲在被窩里也翻，甚至上課也要偷看。即使被老師“繳械”，他也要把小說“化整為零”，分頁夾在課本里讀，和老師打起“游擊戰(zhàn)”。一回到家里，他就緊閉房門，經�？吹搅璩咳�四點才睡。到教室上課，他就總想睡覺，精力也集中不起來，神情恍惚。

　　大俠的影子總在宋科腦里揮之不去，仿佛自己就是主人公，在江湖任意逍遙，武藝超群，位高權重，受人尊敬。

　　在對武俠世界的臆想中，宋科的成績一落千丈，參與集體活動也越來越少。

　　宋科的變化引起了班主任的注意。

　　一天，班主任聯系他母親一道和宋科談話，從家庭、學習和前途等方面交換了意見。后來，老師主動和他溝通，讓他加入書法等活動小組，參與、組織一些集體活動，經常表揚他的閃光點;家人也主動和他聊天，帶他出去玩耍，讓他和同學多接觸。

　　如此下來，宋科開始疏遠武俠小說，漸漸回到現實生活中來，笑聲也變得爽朗了，學習成績又很快趕了上來。

　　“呵呵，我們娃兒考取了。”2008年高考時，宋科以高出重點線40多分的成績考入大學。在安徽老家，宋科成了全家人的驕傲。高考前，聽說四川汶川地震，宋科捐出了兩個月的生活費用;高考后，他又毫不猶豫地到四川地震災區(qū)當志愿者。這些都讓家人感覺他長大了，懂事了，從他身上再也看不到迷戀于武俠小說的影子。

　　進入大學后，大一上學期宋科表現很積極，學習成績也不錯。

　　但進大學的新鮮勁一過，他就忘記了農村家庭生活的艱辛，忘記了家人的期望，忍不住“重出江湖”，重新捧起了武俠小說。看到樹葉，他就會想到“拈花指”;看到草書作品，就會想到“武功秘笈”。

　　“癡迷武俠小說耽誤學習，最要命的是，它使我逃避現實、脫離社會。我先幻想自己是某個武林高手，接著向往能生活在武俠的社會中，最后我覺得不再適合這個社會。就這樣一步一步地深陷下去，對前途的悲觀、對人生的迷茫、對現實的失望讓我開始逃避現實，不喜歡和外界接觸，我開始封閉起來，最終迷失了自己。”在獄中，宋科對本刊記者如是說。

　　檢察官說法

　　年僅20歲的宋科，竟然為了自己“歸隱山林”的夢想導演了一場另類的“自殺”。宋科將承擔相應的法律責任，而我們卻應從宋科身上反思一些問題。

　　探究宋科“沉淪”的原因：表面謙恭，自尊心卻很強;思想幼稚、偏激，人際交往被動;難以融于集體，但又非常希望得到尊重與認同。以求逃避現實的想法，使他選擇了如此極端的行為。

　　人們也許不會忘記，清華大學學生劉海洋“傷熊事件”曾經引起全社會的廣泛關注;“馬加爵事件”也使人們對大學生心理健康再一次給予深層次的討論。

　　從這些事件不難看出，少數大學生因為明顯的人格缺陷，道德缺失，不能在現實生活中找到自己的位置，從而導致許多問題的發(fā)生，給個人、給家庭和社會造成傷害。

　　為此，辦理此案的檢察官建議，一是強化大學生的法律知識和法制觀念教育，將“法律基礎”課作為每一個非法律專業(yè)在校大學生公共必修課，使大學生掌握較為系統的法律知識;二是通過心理健康教育提升大學生法律意識;三是重視大學生道德水平的提高，把加強大學生思想道德教育納入重要的日程，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;四是形成“三位一體”的法制教育網絡體系，形成良好的社會法治環(huán)境，將大學生培養(yǎng)成既掌握專業(yè)知識技能，又具備知法守法素質的有用人才。