本報(bào)訊 (記者 周睿)“我希望每個(gè)孩子都有一個(gè)漂亮的書(shū)包，學(xué)校里有一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)室，讓大山的孩子也能自己動(dòng)手做小發(fā)明。”教師節(jié)來(lái)臨之際，奉節(jié)縣康坪中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師朱有權(quán)日前致電重慶青少年發(fā)展基金會(huì)，希望通過(guò)轉(zhuǎn)讓自己的6項(xiàng)專利技術(shù)，為山區(qū)的孩子圓夢(mèng)。
鄉(xiāng)村教師有6項(xiàng)專利
奉節(jié)縣康坪中心小學(xué)距離縣城有3個(gè)小時(shí)車(chē)程，年過(guò)五旬的朱有權(quán)扎根此處教書(shū)已有30年，每每看到小手上的凍瘡和孩子們身上單薄的衣物，以及孩子們無(wú)錢(qián)吃一頓飽飯的情景，都會(huì)讓當(dāng)了32年教師的朱有權(quán)心疼不已。
康坪中心小學(xué)校長(zhǎng)駱太彬說(shuō)，朱老師平時(shí)愛(ài)搞小發(fā)明，喜歡帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行小制作，最近兩年，他曾多次為山區(qū)孩子們?nèi)狈虒W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的事情奔走求助，但效果都不理想。最后，朱老師只有把希望寄托在了自己的專利技術(shù)上。
朱老師是個(gè)細(xì)心人，平時(shí)喜好留意觀察生活中出現(xiàn)的各種新奇玩意，他利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行了大量的研究和實(shí)驗(yàn)，他的小發(fā)明中已有6項(xiàng)已通過(guò)專利審查，同時(shí)獲得了國(guó)家專利認(rèn)證。光控?cái)?shù)碼鎖、樓房節(jié)水裝置、開(kāi)有通風(fēng)窗的可旋轉(zhuǎn)傘面的太陽(yáng)傘等都是開(kāi)發(fā)價(jià)值較高的產(chǎn)品。
記者昨日看到朱老師發(fā)明的可旋轉(zhuǎn)傘面的太陽(yáng)傘，在傘面上設(shè)有通風(fēng)窗，在通風(fēng)窗上設(shè)有通風(fēng)窗罩。朱老師說(shuō)，這種開(kāi)有通風(fēng)窗的可旋轉(zhuǎn)傘面的太陽(yáng)傘，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，生產(chǎn)成本低，維修容易，具有推廣價(jià)值。
發(fā)明緊急按鈕保護(hù)罩
身居鄉(xiāng)村，朱老師平時(shí)坐飛機(jī)的時(shí)間不多，2007年暑假，朱老師乘坐飛機(jī)從廈門(mén)回家探親，在飛機(jī)上他發(fā)現(xiàn)客機(jī)緊急出倉(cāng)門(mén)的按鈕暴露在外，很容易被乘客誤碰，于是回家后他查閱多方資料后，發(fā)明了客機(jī)緊急出倉(cāng)門(mén)按鈕保護(hù)罩。
該保護(hù)罩是在一塊底板的中央設(shè)有按鈕孔，在底板上設(shè)保護(hù)罩，底板與保護(hù)罩用鉸鏈連接，在底板的邊緣上設(shè)有彈性鎖緊塊，在保護(hù)罩蓋下時(shí)，彈性鎖緊塊頂緊在保護(hù)罩內(nèi)側(cè)，在底板上設(shè)有螺釘安裝孔。
“它能有效保護(hù)緊急出倉(cāng)門(mén)按鈕不被無(wú)意碰撞，又保證緊急出倉(cāng)門(mén)按鈕的使用方便，減少了安全事故。”朱老師說(shuō)，這項(xiàng)專利申請(qǐng)今年獲批后，他第一時(shí)間將這套裝置郵寄給民航部門(mén)，目前還未得到正式答復(fù)。
“改善孩子們的學(xué)習(xí)條件，為學(xué)校建一個(gè)科技實(shí)驗(yàn)室和科技活動(dòng)室。”朱老師說(shuō)，如果他的專利技術(shù)能夠順利轉(zhuǎn)讓，他將用這筆錢(qián)設(shè)立鄉(xiāng)村小學(xué)教育基金，幫助山區(qū)的孩子們順利完成學(xué)業(yè)，讓她們從小就能體驗(yàn)科技創(chuàng)新的魅力。
鄉(xiāng)村教師朱有權(quán)想把專利成果轉(zhuǎn)化為助學(xué)金。
通訊員 黃興成 攝
