雖然目前管處長(zhǎng)還未接到學(xué)校有關(guān)部門關(guān)于試行“檢測(cè)系統(tǒng)”的通知，但是他表示，有了檢測(cè)系統(tǒng)，對(duì)抄襲行為會(huì)起到一定的制約作用。

他認(rèn)為，每個(gè)負(fù)責(zé)答辯的老師閱讀范圍是有限的，而且所有負(fù)責(zé)答辯的老師并不全都是涉及專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家，所以發(fā)現(xiàn)抄襲、剽竊論文也存在一定的困難。對(duì)于檢測(cè)中出現(xiàn)的“雷同”部分，如果有規(guī)范的注釋、出處等，不能算作抄襲。“檢測(cè)系統(tǒng)”雖然能做到一些人力所不能及的事情，但是畢竟只是一套機(jī)械系統(tǒng)，操作過(guò)程會(huì)比較死板，因此怎樣去鑒別抄襲還是引用更需要人力求證。

管處長(zhǎng)表示，檢測(cè)體統(tǒng)只能起到一個(gè)提醒和防止的作用，根本還是要提高學(xué)術(shù)人員的思想境界、道德覺(jué)悟。

新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的劉老師則指出，這個(gè)新生事物有利也有弊，試行結(jié)果出來(lái)后根據(jù)實(shí)際情況，統(tǒng)計(jì)過(guò)具體的比例才能判定這個(gè)“檢測(cè)系統(tǒng)”的優(yōu)劣。