有個(gè)人講佢系倫敦人，有乜理由覺得佢否定系英國人或大不列顛人呢？

　　國家都系由地方組成，將國家概念建立系去地方化，根本本末倒置，愚不可及、小家又狹隘，只顯強(qiáng)權(quán)，難成大器。

　　呢個(gè)老師冇常識，冇危機(jī)意識，表達(dá)能力又差，簡直誤人子弟

　　老師系咪新香港淫???

　　既然系創(chuàng)作句子，照理無對錯(cuò)可言。功課不知有沒有指引創(chuàng)作句子要關(guān)于那一范疇，如沒有，不明白為何老師會給予這樣的評語。

　　同意, 件事只能說整個(gè)學(xué)習(xí)命題都出問題, 幼兒園學(xué)生連地理概念都未有, 夸夸其談硬塞有乜創(chuàng)作可言? 老師自己都混淆不清,批改更詞不達(dá)意。

　　最討厭呢啲大陸式先進(jìn), 個(gè)個(gè)把口誦語錄, 從小受訓(xùn)變成人肉錄音機(jī)、文抄公, 生吞死背只望一日登龍門, 哀哉!

　　上海人會話自己上海人，北京人會話自己北京人，香港人點(diǎn)解唔可以話自己系香港人？

　　依家做人要時(shí)刻保持清醒，唔可以有任何出錯(cuò)……講錯(cuò)寫錯(cuò)就要拉出嚟公審

　　咁大失誤都唔炒?留系度誤人子弟?

　　呢個(gè)唔可以講系失誤,系香港話冇香港人系失誤?相信校方解釋果d人可能智商有問題.

　　普教中，老師多數(shù)國內(nèi)人嗎？如果系，老師既響應(yīng)就「正�！沽�